教師序 管好自己：優(yōu)秀學生的成長秘訣

清華大學附小校長 竇桂梅

親愛的同學、同仁，說起管好自己，這并不是一件輕松的事情。誰不愿意自由自在，隨心所欲？尤其在今天這個有些傳統(tǒng)價值觀被解構(gòu)的時代，“管好自己”這個話題似乎有些過于嚴肅或者說像是讓人很有壓力的“負擔”。可是，生活并非如此，人生也正如水一樣，有了岸的約束，水才會優(yōu)美地流成河。

令人高興的是，吳牧天的這本《管好自己就能飛》給我們提供了一個很好的借鑒。原來，管好自己是當下學生zui 重要的品質(zhì)之一，更是優(yōu)秀學生的成長秘訣。

作為一個從業(yè)多年的教育工作者，我常聽到這種意見：現(xiàn)在的學生不太好教。因為他們基本上都是獨生子女，甚至在某種程度上還被稱為是“抱大的一代”。對他們，傳統(tǒng)的表揚、批評方式，不少時候達不到應(yīng)有的效果：一表揚，他們就容易飄飄然不思上進；一批評，就容易引起他們的反感甚至強烈的抵觸情緒。但是，作為老師的我們，又不得不負起管理的責任，有時候真有點無所適從。

事情的發(fā)生不重要，重要的是我們應(yīng)該怎樣去面對，去有所作為。為此，我們清華大學附小在學生踏進學校的第一天，就為學生“植入”一個價值觀——“選擇了清華，就選擇了一生的責任”，要勇于擔當，更要在考驗與困難面前自律自強，自覺成為有益于國家與社會的公民。我們強調(diào)：嚴于律己是助己，自強于己更利己。

不少人認為，自我管理是大人才能做到的事，學生難以做到，這實際上存在很大的認識誤區(qū)。我校通過一段時間的實踐，已經(jīng)看到了許多可喜現(xiàn)象：學生們越來越學會自己的事情自己做，他人有需要，也幫忙做，自覺遵守學校紀律及社會公德，敢想敢為，但心中充滿敬畏與約束。如果產(chǎn)生不滿或要發(fā)怒時，他們也越來越會努力自我調(diào)控。我想對大家說，既然小學生都能越來越學會自我管理，更何況中學生與大學生呢？

《管好自己就能飛》的作者吳牧天，同樣讓我們看到了自我管理的卓越成效：他從小學起，就開始在父母和老師的培養(yǎng)下，逐步養(yǎng)成自覺成長和自我管理的習慣。凡是該自己做的事情，不需別人怎樣督促和逼迫，都能自己去做，而且還能做好。這樣一來，他不僅以優(yōu)秀的成績考上省城重點中學和美國的重點大學，創(chuàng)新能力、解決問題能力、社交能力等也都得到了全面發(fā)展。

我想對同學們說，如果能像吳牧天，或像我們學校倡導的那樣，自覺成長與自我管理，你就會學會把應(yīng)該做的變成喜歡做的，甚至是必須做的，并肯定因此能更快和更健康地成長。相反，假如成為一個缺乏自我控制能力、不愿意在學習和勞動中感受快樂的學生，長大以后就容易變成游手好閑、無情無義、時常遭遇失敗與痛苦的人。

我衷心地期望廣大的老師和學生都來閱讀這本書，在你做題累了的時候，在你放松過度的時候，在你心煩的時候，在你想進一步chao yue和飛躍的時候……

請相信，管好自己，就會努力養(yǎng)成“平靜而執(zhí)著、謙遜而無畏”的品格，提升青少年成長zui 需要的負責精神和自立能力，在取得更大成績的同時，成為對社會更有價值的時代新人！