教輔,《小學數(shù)學例題解讀與教學設計》以"例題"為單位,分別從"教什么"、"怎樣教"和"如何練"三個維度,在重點難點處輔以相應的教學小視頻,對例題進行細致而深入的解讀和分析。
教什么?——本例題教學的核心知識點是什么?它的生長點在哪里?它的延伸點又在哪里?
怎樣教?——本例題教學如何有效地展開?如何設置核心的數(shù)學問題情境?如何體現(xiàn)數(shù)學本質,培養(yǎng)數(shù)學學科核心素養(yǎng)?
如何練?——本例題的基礎練習練什么?綜合練習練什么?拓展練習練什么?每個練習的意圖又是什么?
1.該套12本教師用書,能幫助教師了解《義務教育教科書 數(shù)學》各冊的教學內(nèi)容、教材編排和教學目標,更好地進行數(shù)學教學,與各冊教科書配套使用。
2.針對課例進行解讀,提供教學設計思路,有一線教研員和教師日常教學經(jīng)驗為輔,具備很強的實操性。
3.人教社數(shù)字公司以一例一碼的形式提供全套針對教學設計的講解視頻,在同類教師用書中尚屬首次。
李光杰,男、1958年10月出生,大學本科學歷,中教高級教師職稱,現(xiàn)任武漢市教育科學研究院小學教學研究室主任。曾于2001年10月被授予“湖北省特級教師”稱號、1989年9月榮獲“湖北省優(yōu)秀教師”稱號、1996年榮獲“湖北省電化教育先進工作者”稱號、2003年1月榮獲“武漢市優(yōu)秀專家”光榮稱號、 2003年4月被武漢市人民政府授予勞動模范光榮稱號。(編號:277)、2003年1月被評為武漢市優(yōu)秀校長、2004年被評為武漢市擁軍優(yōu)屬先進個人、2000年12月成為武漢市政府專項津貼獲得者、2002年1月榮獲武漢市“職工自學成才者”光榮稱號、2001年榮獲武漢市“教育科研100強先進個人”。
第1單元 分數(shù)乘法
分數(shù)乘整數(shù)
分數(shù)乘分數(shù)
分數(shù)乘分數(shù)(簡便約分方法)
分數(shù)乘小數(shù)
分數(shù)混合運算
用分數(shù)乘法解決實際問題(一)
用分數(shù)乘法解決實際問題(二)
第2單元 位置與方向
描述物體的相對位置關系
在平面圖中確定物體的位置
描述簡單的路線圖
第3單元 分數(shù)除法
倒數(shù)的認識
分數(shù)除以整數(shù)
一個數(shù)除以分數(shù)
分數(shù)四則混合運算
用分數(shù)除法解決實際問題(一)
用分數(shù)除法解決實際問題(二)
用分數(shù)除法解決實際問題(三)
用分數(shù)除法解決實際問題(四)
第4單元 比
比的意義
比的基本性質
比的應用
第5單元 圓
圓的認識
利用圓設計圖案
圓的周長
圓的面積
利用圓的面積解決實際問題
認識扇形
第6單元 百分數(shù)(一)
百分數(shù)的意義
分數(shù)、小數(shù)化百分數(shù)
百分數(shù)化分數(shù)、小數(shù)
求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾
求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少
用假設法解決與百分數(shù)有關的實際問題
第7單元 扇形統(tǒng)計圖
認識扇形統(tǒng)計圖
選擇合適的統(tǒng)計圖
第8單元 數(shù)與形
發(fā)現(xiàn)并應用數(shù)的規(guī)律
借助圖形解決抽象的數(shù)的問題