“流金百年·中國兒童文學(xué)必讀” 叢書匯聚現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家的兒童文學(xué)精品,每本書均設(shè)有“點(diǎn)評”欄目,這里有關(guān)于寫作手法、遣詞造句等的說明,對那些值得稱道的畫龍點(diǎn)睛之筆,提醒小讀者多加留意,對寫作能力的提升會有較大的幫助!都t色少年的故事》精選了以《英雄劉胡蘭》《少年榜樣歐陽立安》《少年英雄周銀!返纫幌盗薪(jīng)典人物故事,真實(shí)展現(xiàn)了我國少年兒童在戰(zhàn)爭時(shí)期積極向上的精神風(fēng)貌。這些主人公的年齡雖小,但是他們的故事卻折射出了全中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在反抗侵略、爭取民族自由和獨(dú)立所進(jìn)行的一系列的艱苦卓絕的斗爭。
故事卻折射出了全中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在反抗侵略、爭取民族自由和獨(dú)立所進(jìn)行的一系列的艱苦卓絕的斗爭。
中國兒童文學(xué)的百年歷 程與展望 朱永新 中國兒童文學(xué)是在清末 民初發(fā)軔的。如果從20世紀(jì) 初的《童話》叢刊算起,現(xiàn) 代中國兒童文學(xué)的發(fā)展史已 經(jīng)超過了一百年。 中國現(xiàn)代文學(xué)的第一個(gè) 高峰期是五四時(shí)期。這個(gè)時(shí) 期,我們開始發(fā)現(xiàn)了“兒童” ,也才有了真正的兒童文學(xué) 。葉圣陶、張?zhí)煲、豐子愷 、鄭振鐸、冰心等許多文壇 名家創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的兒童 文學(xué)作品,吳研因、沈百英 、魏壽鏞、周侯予等教育工 作者也為幼兒和小學(xué)生編創(chuàng) 了大量的兒童文學(xué)讀本。 中國現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)作 為五四以來新思潮成果的一 部分,可以說是與中國共產(chǎn) 黨一起成長、發(fā)展和壯大起 來的。中國共產(chǎn)黨的百年和 新兒童文學(xué)的百年,是中國 進(jìn)步文化匯聚發(fā)展、交相輝 映的展現(xiàn)。尤其是新中國成 立以來,兒童文學(xué)的創(chuàng)作和 研究工作取得了令人矚目的 成就,整體成果非常豐富。 20世紀(jì)80年代以來,中 國兒童文學(xué)更是迎來了新的 高峰。在改革開放的大潮下 ,在新時(shí)代文化發(fā)展的推進(jìn) 下,兒童文學(xué)無論質(zhì)量與數(shù) 量都有了新的突破。作家們 對新時(shí)代少年兒童的閱讀習(xí) 慣、接受特點(diǎn)也有了更細(xì)致 的把握,這就使得當(dāng)代兒童 文學(xué)的創(chuàng)作和發(fā)展更加專業(yè) 化。閱讀這樣的作品,可以 很好地激發(fā)少年兒童思考的 興趣。引導(dǎo)他們通過閱讀認(rèn) 識世界、理解生活。 一百年的中國兒童文學(xué) 發(fā)展歷程,也是中國社會、 政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的鏡 像。在一百年間,兒童文學(xué) 面向不同時(shí)段的少年兒童, 其創(chuàng)作也帶有特定的時(shí)代內(nèi) 涵和時(shí)代精神。如果能從中 采擷不同時(shí)期代表性的作品 ,將它們匯總起來,將會是 一件非常有意義的事情。如 果能夠讓今天的兒童沿著歷 史的長廊,閱讀這些不同時(shí) 期的兒童文學(xué)作品,對于他 們了解自己的祖輩、父輩的 童年,對于理解中國兒童的 成長歷史,對于發(fā)展他們的 想象力、認(rèn)知能力、審美能 力,都有重要的意義。 因此,我們編選了這套“ 流金百年·中國兒童文學(xué)必 讀”系列叢書。這套書匯聚 了不同時(shí)期的經(jīng)典作品。其 中收錄了魯迅、茅盾、葉圣 陶、陳伯吹等現(xiàn)代名家的經(jīng) 典作品,更涵蓋了活躍在兒 童文學(xué)創(chuàng)作舞臺的當(dāng)代名家 。這些作品思想性、文學(xué)性 兼具,其在主題呈現(xiàn)、審美 追求方面與時(shí)代緊密相扣, 它們是一代代中華少年兒童 成長的精神養(yǎng)分,也是一座 座現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)發(fā)展的豐 碑。 叢書作品側(cè)重展現(xiàn)不同 時(shí)期的少年兒童形象,既有 建黨百年歷程中少年兒童心 靈成長、人格精神、思想道 德和社會理想的呈現(xiàn)。也有 緊貼新時(shí)代少年兒童思想旨 趣、樂觀精神的表達(dá)。我們 在閱讀的時(shí)候,如果能夠把 不同年代、不同風(fēng)格、不同 題材的作品縱向地加以比較 ,就可以縱覽中國兒童文學(xué) 寶庫的精華。 同時(shí),這些作品也可以 作為課外的延伸閱讀,與當(dāng) 前的語文教學(xué)相輔相成。我 們在閱讀中可以看到,這些 不同類型不同風(fēng)格的兒童文 學(xué)作品,在創(chuàng)作技巧、謀篇 方式和審美理念等許多方面 ,有繼承也有發(fā)展。從魯迅 筆下的少年與鄉(xiāng)土風(fēng)貌,再 到當(dāng)代作家們筆下天真爛漫 、充滿理想情懷的少年,它 們對中國少年一代的心靈世 界、理性精神的書寫,都洋 溢著中華民族特有的樸素的 精神品格、探索開放世界的 情懷。如果少年兒童能夠讀 懂這些作品里的主題內(nèi)涵, 體會到不同時(shí)代作品的藝術(shù) 特點(diǎn)、理想情懷,這就是一 種難得的人文熏陶,對語文 學(xué)習(xí)和寫作素養(yǎng)的提升大有 裨益。 鑒于此。叢書設(shè)置了思 維導(dǎo)圖、名師優(yōu)講與精彩解 讀等功能性板塊。方便學(xué)生 抓取知識點(diǎn)、進(jìn)行有效的同 步閱讀。其中“導(dǎo)圖”從整體 上展現(xiàn)全書的內(nèi)容、作者生 平等,便于學(xué)生第一時(shí)間把 握作品的基本信息;“優(yōu)講” 則注重分析作品的寫作手法 ,使得學(xué)生可以像作家一樣 閱讀,更有利于讀寫結(jié)合; “解讀”則從整體上對內(nèi)容進(jìn) 行評點(diǎn)。 希望這套“流金百年·中國 兒童文學(xué)必讀”系列叢書能 夠成為少年兒童開啟想象力 的一縷火種,希望它能夠在 更多少年兒童的心中種下理 想的種子,啟發(fā)新時(shí)代的少 年兒童不斷探索的求知精神 、創(chuàng)意思維。 (作者系全民閱讀形象 代言人、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人 )
徐燃,具有多年出版工作經(jīng)驗(yàn),長期從事語文學(xué)科課外讀物的研究與探索,具有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的思考,策劃并主編了《小學(xué)生同步生字課課練》《制勝寶典》《特級教師教你寫作文》《快樂讀書吧·統(tǒng)編語文教材配套閱讀》等系列叢書。
英雄王二小
小長工謝榮策
小英雄海娃
少年英雄李愛民
英雄劉胡蘭
少年榜樣歐陽立安
英雄小歌仙張錦輝
偵察小英雄郭滴海
勇敢的姜墨林
小英雄張晶麟
“浙南劉胡蘭”
紅色少年劉文學(xué)
少年英雄周銀海
兒童團(tuán)團(tuán)長林森火
兒童團(tuán)團(tuán)長嚴(yán)錫祥
孩子劇團(tuán)
鄧金娣和羅志群
小英雄夏秋生
“小蘿卜頭”
民族小號手
英雄王二小
河北淶源有一個(gè)小山村,王二小就出生在村里的一戶貧苦人家。因?yàn)樵诩抑信判械诙,村里的人都叫他王二小。王二小家里很窮,所以他小時(shí)候就開始給地主家放牛。在王二小11歲那年,有一天,他和小伙伴們?nèi)ド缴戏排#匆娨蝗禾与y的人。這些人中有挑扁擔(dān)的,有挎包袱的,還有抱著孩子的婦女,他們都著急地朝著北面趕路。王二小不知道發(fā)生什么事情了,就把牛拴到樹上,讓小伙伴給自己看著,準(zhǔn)備自己跑下山去打聽。
就在二小從山坡上往下跑的時(shí)候,一個(gè)中年人大聲喊道:“日本鬼子打來了,你們怎么還在這兒呢,趕緊跑吧!”
聽說鬼子來了,二小撒腿就往家的方向跑。剛到家門口,二小就聽見爹的咳嗽聲從屋里傳出來,他急忙跑進(jìn)屋子里說:“爹,娘,咱們趕緊跑吧,日本鬼子來了!”
聽了二小的話,他娘抬起頭來,對他說:“你看你爹現(xiàn)在病成什么樣子了,我們能跑哪兒去?跑得了嗎?就這樣活一天算一天吧!”他爹稍微移了一下身體說:“牛呢?你怎么就這樣跑回來了!要是牛丟了,咱家能賠得起嗎?你趕緊回去放牛吧!”二小沒有辦法,只好耷拉著腦袋返回山上。
才過了一會兒,日本鬼子就真的進(jìn)村了。鬼子的炸彈把二小家的茅屋炸毀了,二小的爹就這樣被活活炸死了,只有他娘和哥哥活了下來。鬼子炸完村子之后還不肯罷手,又繼續(xù)在村子里哄搶掠奪。
鬼子把二小家的糧食都搶走了,還把他哥哥抓去做壯丁。在那兒,不但沒有吃的東西,每天還得背石頭、運(yùn)木料、修路、砌墻,稍有不慎,就會被日本鬼子用皮鞭抽。面對日本鬼子的欺壓,哥哥實(shí)在是忍受不了了,殺了一個(gè)鬼子隊(duì)長之后逃走了,從此再無音訊。二小他娘后來也被活活餓死了。
從這個(gè)時(shí)候開始,二小就沒有了家,提起日本鬼子,他就恨得牙癢癢,暗下決心:爹娘枉死的深仇大恨,一定要報(bào)!想到找鬼子報(bào)仇,八路軍的影子就浮現(xiàn)在他眼前。“沒錯(cuò)!我這就去找八路軍,他們肯定知道該怎么做。”
第二天清晨,二小帶著包袱出發(fā)了。之前,他在村子里曾聽大人提過,一直往北走,有一個(gè)狼牙口村,八路軍有部隊(duì)駐扎在那里。這一路上,二小不知道自己走了多少路,也不知道摔倒過多少回。在他心里,始終只有一個(gè)信念,那就是一定要找到八路軍。就這樣,他在這條山路上堅(jiān)持著往前走。
終于,二小走到了狼牙口村,這個(gè)時(shí)候,他實(shí)在是走不動(dòng)了,不僅兩條腿走得發(fā)軟,眼皮也沉得抬不起來了。
狼牙口村的高大叔開完會回來時(shí),看見一個(gè)孩子斜躺在路邊昏睡過去了,急忙把他抱了起來;氐郊,高大叔讓媳婦給二小喂了一碗糖水;謴(fù)了氣力的二小睜開了眼睛,看到眼前陌生的人,問了句:“這是什么地方。俊
看到他恢復(fù)了意識,高大叔非常高興,說:“孩子,你怎么一個(gè)人呀?你爹娘呢?”
聽了高大叔的話,二小的眼淚就像斷了線的珠子似的止也止不住。他悲痛地講述了鬼子的殘暴行為,說:“我要去找八路軍!”
高大叔對他說:“孩子,你來對地方了,我們這兒就是八路軍的鞏固區(qū)。”
然后,高大叔又問他:“你以前在家里的時(shí)候,都干些什么活兒。俊
二小回答說:“給地主家放牛,我從小時(shí)候就開始干這個(gè)!
看著可憐的二小,高大叔決定把他安頓在村子里,幫忙給村里放牛。
幾個(gè)月的時(shí)間很快就過去了,二小在這里認(rèn)識了很多新朋友,還參加了兒童團(tuán),總是搶著給八路軍送信、站崗放哨。無論他干什么,都是勁頭兒十足。
二小不僅干活兒非常勤快,腦子還轉(zhuǎn)得快,很聰明,經(jīng)常給高大叔出主意。有一次,騎兵連的戰(zhàn)士去打仗時(shí),干糧和馬草都帶得很少,高大叔為這事急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
二小聽說了之后,靈機(jī)一動(dòng),對高大叔說:“高大叔,你可以動(dòng)員群眾嘛,讓大家準(zhǔn)備干糧,至于馬草,就由我們兒童團(tuán)的人去山上割。到中午的時(shí)候,咱就給隊(duì)伍送去!”
高大叔一聽,覺得二小說得在理,心想:這孩子真是個(gè)機(jī)靈鬼,主意還真不少。于是,他就趕緊去動(dòng)員村里的婦女,讓她們幫忙給準(zhǔn)備干糧。而二小早帶著兒童團(tuán)的小團(tuán)員們揮著鐮刀去山坡上割草了。
天氣太熱了,在山坡上割草的孩子們忙出了一身汗,他們就把小褂脫了,系在筐把上,然后接著割草。這群孩子沒人喊苦叫累,干得熱火朝天的。沒到中午,他們割的草就裝滿了一馬車。高大叔帶著二小和幾個(gè)兒童團(tuán)員把干糧和馬草送到了部隊(duì)駐扎地,騎兵連的吳連長高興壞了,連連夸二小是個(gè)聰明的“小鬼頭”。
在后方群眾的支援下,騎兵連迅速地把鬼子打跑了。二小和兒童團(tuán)的團(tuán)員們頓時(shí)感覺自己也可以幫助八路軍做大事了,自己的付出值得了。二小心想:自己長大以后也要當(dāng)八路軍,也去打日本鬼子,把日本鬼子從中國趕出去。
這一仗勝利之后沒多久,騎兵連又有了新任務(wù),他們打算在山上設(shè)包圍圈,消滅來掃蕩的日本鬼子。狼牙口村的鄉(xiāng)親們早早地藏好糧食,做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。
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