互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中小學(xué)在線教育盛行。那么，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境里，教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？學(xué)校怎么開展德育活動(dòng)？教師怎么開展教研活動(dòng)？教師和學(xué)生怎么進(jìn)行課堂互動(dòng)？學(xué)校和家庭怎么進(jìn)行家校共建？南方科技大學(xué)教育集團(tuán)(南山）第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校長期致力于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持的課程創(chuàng)新，用“空中課堂”豐富了課堂的呈現(xiàn)方式，用“云端學(xué)校”拓寬了校園的物理空間，為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳統(tǒng)學(xué)校教育探索了一條新道路。本書為中小學(xué)管理者和教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評估在線教育提供了參考和借鑒。
唐曉勇，南方科技大學(xué)教育集團(tuán)（南山）第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長，語文教師，深圳市十佳青年教師。長期致力于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的課程創(chuàng)新，開發(fā)的MOOC課程在多家在線平臺上線。
序言 順應(yīng)時(shí)代 變革學(xué)習(xí)
｜ 第一章 ｜ 在線教育適應(yīng)時(shí)代需求
一、數(shù)字時(shí)代需要重新思考學(xué)習(xí)方式
二、重新理解互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵
三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教師專業(yè)成長
四、云端學(xué)校的教育生態(tài)
｜ 第二章 ｜ 在線課程整體規(guī)劃
一、在線課程整體規(guī)劃
二、在線課程過程管理
三、在線課程資源管理
｜ 第三章 ｜ 教師在線教學(xué)指南
一、在線教學(xué)課堂設(shè)計(jì)指南
二、在線教學(xué)軟件操作指南
三、在線教學(xué)課堂管理指南
四、在線教學(xué)助教操作指南
五、在線教學(xué)學(xué)校督導(dǎo)指南
｜ 第四章 ｜ 教師在線教研指南
一、云教研
二、網(wǎng)絡(luò)公開課
三、教師學(xué)術(shù)云論壇
｜ 第五章 ｜ 學(xué)生在線學(xué)習(xí)指南
一、做好在線學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
二、積極參與在線互動(dòng)
三、認(rèn)真完成課后作業(yè)
四、組建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組
｜ 第六章 ｜ 校本特色課程在線教學(xué)指南
一、統(tǒng)整項(xiàng)目課程的在線實(shí)施
二、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的在線實(shí)施
｜ 第七章 ｜ 家校在線溝通指南
一、網(wǎng)絡(luò)家長會
二、云家訪
三、組織學(xué)生開展活動(dòng)
｜ 第八章 ｜ 在線教育技術(shù)支持
一、在線教育系統(tǒng)技術(shù)支持
二、在線教育技術(shù)建議（教師部分）
三、在線學(xué)習(xí)技術(shù)建議（學(xué)生部分）
四、在線學(xué)習(xí)技術(shù)建議（家長部分）
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄A. “統(tǒng)整項(xiàng)目課程”全國教師培養(yǎng)計(jì)劃
附錄B. “興成長計(jì)劃”直播課程
附錄C. 統(tǒng)整項(xiàng)目課程“一棵樹的價(jià)值”聯(lián)盟學(xué)校培訓(xùn)
后記
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