本書是為落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神而編寫的。 本書由勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞模與勞模精神、工匠與工匠精神、職業(yè)與職業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育5個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，其中包括15個(gè)任務(wù)、15個(gè)致敬勞模及15個(gè)對(duì)話工匠。本書重點(diǎn)在于"知行合一”，引導(dǎo)學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中出力流汗、磨煉意志，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，并升華思想境界。使學(xué)生懂勞動(dòng)之義、明勞動(dòng)之理，在活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感受、反思，從而實(shí)現(xiàn)"自我勞動(dòng)、自我教育、自我管理、自我提升”的目的。本書內(nèi)容具有較強(qiáng)的可操作性。 本書適用于職業(yè)院校學(xué)生與教師使用。
梁輝全國(guó)工業(yè)和信息職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)通信類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任。廣西建材協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃�、職業(yè)教育與管理、職業(yè)院校核心競(jìng)爭(zhēng)力、職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作實(shí)踐研究、職業(yè)院校信息化建設(shè)、混合所有制辦學(xué)、法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)。完成了《引領(lǐng)區(qū)域中職學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的“四教一體”教研模式創(chuàng)新與實(shí)踐》、《中職建筑裝飾專業(yè)“工地學(xué)校”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》等12個(gè)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)及自治區(qū)級(jí)重大招標(biāo)課題，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，中國(guó)建筑教育協(xié)會(huì)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
目 錄
項(xiàng)目一 勞動(dòng)與勞動(dòng)教育 01
任務(wù)一 勞動(dòng)概述 02
任務(wù)二 樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀 10
任務(wù)三 新時(shí)代勞動(dòng)教育 19
項(xiàng)目二 勞模與勞模精神 31
任務(wù)一 勞模精神 32
任務(wù)二 勞模精神的時(shí)代特色 39
任務(wù)三 勞模精神的繼承與發(fā)揚(yáng) 46
項(xiàng)目三 工匠與工匠精神 54
任務(wù)一 工匠精神 55
任務(wù)二 工匠精神的時(shí)代特色 63
任務(wù)三 工匠精神的繼承與發(fā)揚(yáng) 70
項(xiàng)目四 職業(yè)與職業(yè)教育 77
任務(wù)一 職業(yè)概述 78
任務(wù)二 職業(yè)素養(yǎng)教育 86
任務(wù)三 職業(yè)養(yǎng)成的方法 96
項(xiàng)目五 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 104
任務(wù)一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 105
任務(wù)二 認(rèn)識(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新” 112
任務(wù)三 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法 119
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