長(zhǎng)江后浪推前浪，新時(shí)代發(fā)展將勢(shì)不可當(dāng)?shù)摹昂罄恕薄�—青少年——的教育及其世界觀、人生觀、價(jià)值觀培塑推到社會(huì)大眾面前。習(xí)近平主席指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”
然而在今天，一些人更看重的是學(xué)習(xí)成績(jī)、名校、名師、金錢(qián)、地位。從古到今，許多事實(shí)告訴我們，一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)異，家境再優(yōu)越，如果三觀不正，在日后的人生道路上就會(huì)一波三折。一個(gè)人的尊榮，不在于他的地位、財(cái)富與顏值，而在于他對(duì)世界的貢獻(xiàn)，對(duì)人類(lèi)的責(zé)任及對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。只有奮斗的人生才稱(chēng)得上幸福的人生。青少年從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚情操，發(fā)展興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)奮刻苦讀書(shū)，不僅能夠改變自己的命運(yùn)，還能夠?yàn)閲?guó)家與人民做貢獻(xiàn)。
2020年年初，在新型冠狀病毒肺炎（簡(jiǎn)稱(chēng)“新冠肺炎”）疫情暴發(fā)的危難時(shí)刻，全國(guó)醫(yī)護(hù)和科技人員逆行而上奔赴一線抗疫，舍生忘死拯救病患。廣大青少年從他們身上看到了中華民族抗擊災(zāi)難不屈不撓的精神，看到敢于以身試藥的科學(xué)家！這套給孩子讀的“中國(guó)榜樣”故事 叢書(shū)介紹了錢(qián)學(xué)森、竺可楨、錢(qián)偉長(zhǎng)、華羅庚、錢(qián)三強(qiáng)、蘇步青、李四光、童第周、陳景潤(rùn)、鄧稼先等科學(xué)先驅(qū)的事跡。這些科學(xué)家學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，大多有海外留學(xué)經(jīng)歷，其卓越成就獲得國(guó)際學(xué)術(shù)界的認(rèn)可。以他們當(dāng)時(shí)的實(shí)力，足以在國(guó)外過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。然而，他們深深地知道，科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)。他們心底堅(jiān)持著報(bào)效祖國(guó)的信念，不惜犧牲個(gè)人利益，遠(yuǎn)跨重洋回到生活與科研“一窮二白”的祖國(guó)，并以畢生熱血為建設(shè)新中國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)。
八十多年前，魯迅先生在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文里發(fā)聲：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”歷史的風(fēng)雨、生活的磨難阻擋不了這些人前行的腳步。正是這些人扛起了中華民族偉大復(fù)興的重任，他們無(wú)愧為“中國(guó)的脊梁”。有人要問(wèn)，今天的青少年長(zhǎng)大后,還能不能前仆后繼地埋頭苦干、拼命硬干、為民請(qǐng)命、舍身求法呢？
今天的青少年可能要問(wèn)，這些科學(xué)家這樣“自討苦吃”是為了什么？我想，這個(gè)問(wèn)題用詩(shī)人艾青的一句詩(shī)文來(lái)作答適合不過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”
要回答今天的青少年還能不能為國(guó)為民前仆后繼的問(wèn)題，我想起梁?jiǎn)⒊�先�?900年的期許，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。今天，中國(guó)青少年毋庸置疑正在走向中華民族偉大復(fù)興的未來(lái)，他們的脊梁是否挺拔，他們的智慧是否卓越，他們的信念是否堅(jiān)定，都是我們所需要關(guān)注的。
榜樣的力量是無(wú)窮的。我們出版這套給孩子讀的“中國(guó)榜樣”故事叢書(shū)，就是希望青少年向老一輩科學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮、鉆研創(chuàng)新的務(wù)實(shí)品質(zhì)，弘揚(yáng)他們恪盡職守、舍身忘我的奉獻(xiàn)精神。把這些可貴的品質(zhì)內(nèi)化吸收為個(gè)人精神財(cái)富與進(jìn)取動(dòng)力，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。