2014年9月，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在達(dá)沃斯論壇上發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召。幾個(gè)月后，又將其寫入了2015年政府工作報(bào)告予以推動(dòng)。2015年3月11日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2015〕9號）。該意見指出，要加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新趨勢；鼓勵(lì)高校開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。2015年5月4日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）。該意見指出，要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才聯(lián)合編寫具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)教材。按照《教育部關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（教學(xué)〔2015〕12號）文件的要求，各地各高校都要把提高教育質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，并將其納入學(xué)分管理。 本書定位為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識類公共課教材，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和思維為主，以創(chuàng)業(yè)教育為輔。從實(shí)用、易教易學(xué)的角度出發(fā)，本書的內(nèi)容劃分為6個(gè)部分9個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。與其他同類教材相比，本書具有專業(yè)性、實(shí)用性、趣味性等特點(diǎn)。 （1）專業(yè)性：本書選擇了紡織服裝創(chuàng)新發(fā)展和紡織服裝專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例，有些案例雖然不是特別典型，但是從中可以體現(xiàn)紡織服裝業(yè)發(fā)展的歷史過程，還可以看到紡織服裝專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上不斷成長的軌跡，凸顯了紡織服裝專業(yè)的特色。 （2）實(shí)用性：本書面向高職高專學(xué)生，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，滿足了全國紡織服裝類高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的需要。 （3）趣味性：本書精編日常學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題作為模擬實(shí)踐項(xiàng)目，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。 本書由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程編寫組編寫，具體編寫分工為：第一部分由李仲偉編寫；第二部分由曾語晴編寫；第三部分由王顯方編寫；第四、五部分由李昕編寫；第六部分由路程編寫。全書由王顯方負(fù)責(zé)統(tǒng)稿和定稿。 本書在編寫過程中參考了大量的書籍、文獻(xiàn)等相關(guān)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)搜集了相關(guān)資料，引用了多位專家學(xué)者的著作和研究成果，限于篇幅不能逐一列出，在此對原作者致謝！也真誠地對給予我們支持和幫助的各位專家和老師表示衷心的感謝！ 我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展還處于起步階段，在寫作過程中我們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和實(shí)踐理解還很不夠，雖然我們盡了最大努力，但由于水平有限，疏漏及不成熟之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正，以期不斷改進(jìn)。