第一章 商效教師科研活動(dòng)概述
第一節(jié) 高等學(xué)�？蒲谢顒�(dòng)的特點(diǎn)
第二節(jié) 高校教師的科研能力狀況
第三節(jié) 高校教師科研能力結(jié)構(gòu)分析
第四節(jié) 高校教師科研能力提升的意義

第二章 高校科研活動(dòng)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策
第一節(jié) 高�？蒲谢顒�(dòng)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 高�？蒲畜w系存在的問(wèn)題
第三節(jié) 高�？蒲畜w系完善的對(duì)策與建議

第三章 科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)狀況
第一節(jié) 我國(guó)高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的歷史進(jìn)程
第二節(jié) 我國(guó)高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀
第三節(jié) 科研團(tuán)隊(duì)的理論內(nèi)涵

第四章 科學(xué)研究的影響因素
第一節(jié) 高校外部影響因子分析
第二節(jié) 高校內(nèi)部影響因子分析
第三節(jié) 高校教師自身影響因子分析
第四節(jié) 科研態(tài)度和時(shí)間投入
第五節(jié) 科研生態(tài)環(huán)境

第五章 高校教師循證評(píng)價(jià)
第一節(jié) 循證管理理論
第二節(jié) 循證思維
第三節(jié) 循證證據(jù)

第六章 高校教師循證思維培養(yǎng)的建議
第一節(jié) 通過(guò)倡導(dǎo)讓高校教師提升循證思維意識(shí)
第二節(jié) 通過(guò)培養(yǎng)和再科研拓寬循證思維方向
第三節(jié) 廣泛開展與科研教學(xué)相關(guān)的“循證合作”
第四節(jié) 建立健全循證教學(xué)效果的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制
第五節(jié) 實(shí)踐指導(dǎo)作用

第七章 科研績(jī)效評(píng)估概述
第一節(jié) 科研績(jī)效評(píng)估的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 科研績(jī)效評(píng)估的理論依據(jù)
第三節(jié) 科研績(jī)效評(píng)估的目的與功能
第四節(jié) 高�？蒲谢顒�(dòng)的投入產(chǎn)出分析

第八章 高校教師的科研評(píng)估的問(wèn)題及原因探析
第一節(jié) 評(píng)估指導(dǎo)思想缺乏戰(zhàn)略性
第二節(jié) 評(píng)估方法和手段存在不足
第三節(jié) 高校教師科研評(píng)價(jià)制度不合理
第四節(jié) 評(píng)估指導(dǎo)思想功利化
第五節(jié) 現(xiàn)行評(píng)估體制行政化
第六節(jié) 評(píng)估忽視學(xué)科差異性

第九章 優(yōu)化高校教師科研評(píng)估的對(duì)策選擇
第一節(jié) 建立健全高校教師科研評(píng)價(jià)制度
第二節(jié) 尊重學(xué)科差異性，建立合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制
第三節(jié) 評(píng)估體系設(shè)計(jì)中評(píng)估方法的選擇
第四節(jié) 加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)自由建設(shè)
第五節(jié) 改革高�？蒲畜w制
參考文獻(xiàn)