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　　21世紀(jì)以來，我國文化遺產(chǎn)事業(yè)繁榮發(fā)展，但也面臨著人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、專業(yè)人才培養(yǎng)體系、人才評(píng)價(jià)考核體系，以及外部管理和監(jiān)督體系不合理等問題。一個(gè)重要原因即是尚未建立博物館職業(yè)資格認(rèn)證制度。
　　本書基于對(duì)博物館人才隊(duì)伍現(xiàn)狀的分析，結(jié)合國際博物館職業(yè)資格認(rèn)證的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉并總結(jié)博物館職業(yè)類型，集中研究核心業(yè)務(wù)崗位人員的職業(yè)資格，構(gòu)建我國博物館職業(yè)資格認(rèn)證制度的框架模型，有助于為我國博物館從業(yè)人員的職業(yè)化建設(shè)和博物館專業(yè)能力的提升提供重要參考。

　　◆序
　　21世紀(jì)以來，黨和政府高度重視博物館事業(yè)建設(shè)，我國博物館迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，步入了快速發(fā)展時(shí)期，平均每年以二三百座的速度增長。截至2019年年底，全國博物館總量已達(dá)到5535座。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展和博物館的進(jìn)步，21世紀(jì)博物館與社會(huì)的關(guān)系正在發(fā)生深刻的變化，即從過去的保管和研究文物為主要使命轉(zhuǎn)向知識(shí)傳播和公共文化服務(wù)。
　　博物館是知識(shí)技術(shù)密集型的文化教育設(shè)施，要求其從業(yè)人員必須具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和技能，才能勝任保存、保護(hù)和利用人類自然和文化遺產(chǎn)的重任。但是，目前我國博物館從業(yè)人員總量嚴(yán)重不足，專業(yè)素質(zhì)和技能較低，培養(yǎng)后勁乏力，不僅跟不上我國博物館專業(yè)化水平提升的需求，且已成為阻礙博物館事業(yè)健康發(fā)展的主要瓶頸之一。
　　人才是我國博物館事業(yè)發(fā)展和興旺的基本保障和強(qiáng)大支撐，是博物館事業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，不僅是我國博物館事業(yè)快速發(fā)展的迫切要求，也是提升我國博物館專業(yè)化水平的必然要求。新時(shí)代博物館將承擔(dān)保護(hù)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)自身創(chuàng)造性創(chuàng)新性發(fā)展，以及促進(jìn)不同文化間交流合作的使命，迫切需要造就一大批專業(yè)人才，加強(qiáng)博物館人才職業(yè)化建設(shè)迫在眉睫。
　　從世界范圍內(nèi)看，博物館人才職業(yè)化需求早在19世紀(jì)80年代就已經(jīng)被提出。到了20世紀(jì)80年代，藏品管理、社會(huì)教育等工作成為專業(yè)性崗位，館長、研究崗位、文物保護(hù)崗位的能力要求得到了更清晰的認(rèn)知。進(jìn)入21世紀(jì)后，信息技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)資源的融合改變了博物館的人員配置模式——原有的職業(yè)出現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，又催生了新型的和更細(xì)化的職業(yè)類型，如觀眾研究和博物館營銷等。博物館職業(yè)化開始向職業(yè)道德準(zhǔn)則、職業(yè)分類、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力評(píng)估，以及教育與培訓(xùn)等方向發(fā)展。其中的一個(gè)重要抓手就是建立和完善博物館職業(yè)資格認(rèn)證制度，如日本的學(xué)藝員職業(yè)資格認(rèn)證制度、英國的文物保護(hù)修復(fù)人員的職業(yè)資格評(píng)估制度等。
　　為提升我國博物館從業(yè)人員隊(duì)伍的專業(yè)化水平，迫切需要建立并推行博物館職業(yè)資格認(rèn)證制度。國家文物局在《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中就已明確提出制定文博行業(yè)相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，完善職業(yè)能力評(píng)價(jià)和人才考核評(píng)價(jià)體系。2019年年底，國家人力資源和社會(huì)保障部又發(fā)布了《關(guān)于深化文物博物專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，將設(shè)文物博物館研究、文物考古、文物保護(hù)、文物利用四個(gè)專業(yè)類別的職稱序列。建立博物館職業(yè)資格認(rèn)證制度，將以“準(zhǔn)入型”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范博物館從業(yè)人員的職業(yè)能力，與職稱評(píng)定共同構(gòu)建起博物館從業(yè)人員職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系，但目前這一方面的研究支撐和實(shí)踐探索仍顯不足。
　　張昱博士的這本書聚焦于我國博物館職業(yè)資格認(rèn)證制度研究，在以下幾方面有獨(dú)到的創(chuàng)見:其一，形成了對(duì)我國博物館從業(yè)人員現(xiàn)狀的系統(tǒng)性認(rèn)知，把握住了現(xiàn)存問題和發(fā)展方向。其二，明確了博物館職業(yè)類型，深化對(duì)各崗位工作性質(zhì)及范疇的理解，并提煉出了我國博物館的核心業(yè)務(wù)崗位。其三，集合了國內(nèi)外關(guān)于博物館職業(yè)資格認(rèn)證制度已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，重點(diǎn)分析了我國博物館核心業(yè)務(wù)崗位從業(yè)人員所需的職業(yè)能力，進(jìn)一步指導(dǎo)高校及職業(yè)院校進(jìn)行文博相關(guān)專業(yè)的教育改革以及行業(yè)組織的職業(yè)能力培訓(xùn)。其四，制定了博物館人才職業(yè)能力評(píng)價(jià)與考核的多元化及規(guī)范化流程，以求優(yōu)化博物館人才資源配置，并提升人才流動(dòng)的合理性。本書所形成的博物館核心業(yè)務(wù)人員職業(yè)資格認(rèn)證制度框架將為我國博物館人才隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)提供卓有意義的參考。
　　陸建松（復(fù)旦大學(xué)文物與博物館學(xué)系主任，教授、博士生導(dǎo)師）
　　2019年11月18日
　　◆ 總序
　　當(dāng)代世界是飛速發(fā)展和變化的世界，全球性的新技術(shù)革命迅速而深刻地改變著人類的觀念形態(tài)、行為模式和社會(huì)生活，同時(shí)推動(dòng)著人類知識(shí)系統(tǒng)的高度互滲，新領(lǐng)域、新學(xué)科不斷被開拓。面對(duì)新時(shí)代新情況，年輕人更具有特殊的優(yōu)越性，他們的思想可能更解放、更勇于探索，他們的研究可能更具生命力、更富創(chuàng)造性。美國人類學(xué)家瑪格麗特?米德（Margaret Mead）在《文化與承諾——一項(xiàng)有關(guān)代溝問題的研究》一書中提出，向年輕人學(xué)習(xí)，將成為當(dāng)代世界獨(dú)特的文化傳遞方式。我們應(yīng)當(dāng)為年輕人建構(gòu)更大的平臺(tái)，傾聽和學(xué)習(xí)他們的研究成果。
　　上海社會(huì)科學(xué)院自1958年建院以來，傾力為青年學(xué)者的成長提供清新空氣和肥沃土壤。在此環(huán)境下，青年學(xué)者奮然崛起，以犀利的銳氣、獨(dú)到的見識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，向社會(huì)貢獻(xiàn)了一批批令人振奮的研究成果。面對(duì)學(xué)術(shù)理論新人輩出的形勢(shì)，上海社會(huì)科學(xué)院每年向全院40歲以下年輕科研人員組織征集高質(zhì)量書稿，組織資助出版“上海社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者叢書”，把他們有價(jià)值的研究成果推向社會(huì)，希冀對(duì)我國學(xué)術(shù)的發(fā)展和青年學(xué)者的成長有所助益。
　　本套叢書精選本院青年科研人員（zui）新代表作，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境、文學(xué)、國際貿(mào)易、城市治理等方面，反映了上海社會(huì)科學(xué)院新一代學(xué)人創(chuàng)新的能力和不俗的見地。年輕人是上海社會(huì)科學(xué)院（zui）寶貴的財(cái)富之一，是上海社會(huì)科學(xué)院面向未來的根基。

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