植物學(xué)實驗是植物學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)校已獨立設(shè)課。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，植物學(xué)實驗教學(xué)須順應(yīng)當(dāng)前學(xué)科發(fā)展，在教學(xué)深度和廣度上大力改革，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和動手能力。
　　為了提高實驗課教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)實驗操作技能，編者在多年教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上編寫了本教材。本教材主要具有以下特色。
　　1.教學(xué)內(nèi)容分為植物學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、植物形態(tài)解剖實驗、植物系統(tǒng)分類學(xué)實驗、拓展設(shè)計性實驗4個部分，不僅介紹實驗理論基礎(chǔ)，更重點突出實驗的操作方法和過程。基礎(chǔ)性、驗證性實驗注重培養(yǎng)學(xué)生的基本實驗技能，拓展設(shè)計性實驗則注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
　　2.在所有實驗中，選用新鮮材料徒手切片，制作I臨時裝片觀察，鼓勵學(xué)生自帶材料進行研究，永久制片輔助對比觀察。實驗材料既利用傳統(tǒng)的典型植物材料，又注意采用常見的身邊植物材料，提高了學(xué)生的實驗積極性，為開展研究性實驗奠定堅實的基礎(chǔ)。
　　3.在每個實驗中安排了引導(dǎo)觀察與思考的填空題，在每個實驗后，還提出了與實驗相關(guān)的思考題，學(xué)生課后可進行思考和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力及分析問題和解決問題的能力。
　　4.針對植物學(xué)以標本及其圖像為研究起點的特點，教材精選黑白插圖和彩色圖版。黑白插圖以結(jié)構(gòu)簡圖和形態(tài)圖為主，主要培養(yǎng)學(xué)生對各類圖像及標本的全面識別能力，幫助學(xué)生抓住問題的實質(zhì)，增強理解能力。
　　5.本教材共選編28個實驗，不同專業(yè)可根據(jù)教學(xué)需求，選擇適合的實驗內(nèi)容。
　　本書部分實驗方法和圖片借鑒了國內(nèi)外相關(guān)教材及網(wǎng)站，書末列舉了參考文獻的信息，在此也向這些資料的作者表示衷心感謝。
　　本書編寫過程中，得到了山東省生物技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)群、濱州學(xué)院出版基金、植物生物學(xué)核心課程教學(xué)團隊的大力支持，在此深表謝意。
　　因業(yè)務(wù)能力和水平有限，錯誤和疏漏之處在所難免，還望讀者批評指正，以便修訂提高。