普通車床加工技術(shù)是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，編寫(xiě)與該課程配套的實(shí)訓(xùn)手冊(cè)旨在將普通車床加工理論教學(xué)與實(shí)際動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái)，讓教師易“教”，學(xué)生易“學(xué)”，從而更加高效地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)“學(xué)”“練”結(jié)合使學(xué)生快速掌握普通車工的基本操作和實(shí)用技巧，并最終達(dá)到國(guó)家普通車工職業(yè)資格相應(yīng)的知識(shí)和技能要求，為今后職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　本書(shū)以寧波市中等職業(yè)學(xué)校普通車床加工技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及檢測(cè)方案為依據(jù)，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，采用項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的編寫(xiě)方式，貫徹“工作過(guò)程導(dǎo)向”的設(shè)計(jì)思路，力求職業(yè)技能的“夠用、實(shí)用”，注重學(xué)生基本職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將崗位素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。
　　本書(shū)特色主要體現(xiàn)在以下方面：
　　1.根據(jù)車工的職業(yè)特點(diǎn)，分析車工崗位應(yīng)具備的職業(yè)精神，滲透“工匠精神”內(nèi)涵教育。
　　2.突出職業(yè)能力培養(yǎng)。每個(gè)任務(wù)以學(xué)生能夠獨(dú)立完成零件的加工與檢測(cè)為核心目標(biāo)，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來(lái)選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)以及工作技能與知識(shí)的聯(lián)系，在形成職業(yè)能力的同時(shí)，使學(xué)生掌握相關(guān)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)。
　　3.以雙證融通設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)完成工作任務(wù)的需要、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)嵌入式的設(shè)計(jì)要求確定教學(xué)內(nèi)容。
　　4.學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)兼顧升學(xué)與就業(yè)。依據(jù)浙江省普通車床加工高職考大綱的要求，按照“職業(yè)素養(yǎng)（現(xiàn)場(chǎng)操作規(guī)范）和工件質(zhì)量考評(píng)要求”確定教材的學(xué)習(xí)任務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
　　5.強(qiáng)化項(xiàng)目的階段性考核。每個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行階段性考核，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，鞏固階段性訓(xùn)練的成果。
　　本書(shū)任務(wù)評(píng)價(jià)表中定量尺寸、幾何公差、表面粗糙度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為“超差不得分”，7S規(guī)范的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為“一處不規(guī)范扣1分”。所有分值扣完為止。
　　本書(shū)由寧波市教育局職成教教研室顧淑群任主編，寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校童燕波任副主編，寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校王愛(ài)國(guó)任執(zhí)行主編，余姚市職業(yè)技術(shù)學(xué)校王鐵軍任執(zhí)行副主編，寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校陳海華、鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校王小羊等參與了本書(shū)的編寫(xiě)工作。