緒論1
一、問題緣起:信息科技革命背景下的科普1
二、科普理論研究現(xiàn)狀與趨勢6
三、相關(guān)概念與基本理論11
第一章“互聯(lián)網(wǎng)+”:概念界定與理論闡釋21
第一節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征22
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃提出的背景22
二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”內(nèi)涵界定26
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)與特征31
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)體系35
一、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)35
二、云計算技術(shù)37
三、大數(shù)據(jù)技術(shù)40
四、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)42
第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)在機理與運行模式45
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)在機理45
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的運行模式52
第四節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動訴求、發(fā)展趨勢與實施策略59
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動訴求59
二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”發(fā)展趨勢64
三、“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃實施策略66
第二章“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”需求、形態(tài)與功能演變75
第一節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”時代社會環(huán)境與需求演變76
一、“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”時代社會環(huán)境76
二、“互聯(lián)網(wǎng)＋科i”時代科普需求演變81
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代科普目標與形態(tài)轉(zhuǎn)變88
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代科普目標與任務(wù)轉(zhuǎn)變88
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代科普形態(tài)轉(zhuǎn)變95
第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”功能演變105
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代科普范式轉(zhuǎn)變的動力105
二、科學與公眾關(guān)系模型分析111
三、“公眾參與科學”模式的構(gòu)建與檢驗——以果殼網(wǎng)為例119
第三章“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、機制與模式構(gòu)建129
第一節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”理念重塑130
一、“互聯(lián)網(wǎng)＋科咨”理念構(gòu)建的社會背景130
二、“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”理念構(gòu)建的實踐基礎(chǔ)132
三、“互聯(lián)網(wǎng)＋科香”理念構(gòu)建的核心內(nèi)容136
第二節(jié)“互聯(lián)I網(wǎng)＋科普””系統(tǒng)構(gòu)成要素139
一、科咨傳播系統(tǒng)的基本構(gòu)成140
二、科香參與主體141
三、科咨傳播內(nèi)容145
四、科普傳播渠道148
第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與運行機制151
一、科咨傳播系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與特性152
二、科咨傳播模式類型與內(nèi)容154
三、科普傳播的運行機制160
第四節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”戰(zhàn)略及其實施路徑170
一、“互聯(lián)網(wǎng)＋科吾”戰(zhàn)略目標設(shè)定170
二、“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”戰(zhàn)略實施內(nèi)容與路徑173
三、“互聯(lián)網(wǎng)＋科i”戰(zhàn)略的保障體系建設(shè)176
第四章互聯(lián)網(wǎng)＋科普”政策與管理體系構(gòu)建185
第一節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”政策體系建設(shè)186
一、科醬政策概念與體系構(gòu)成187
二、我國科普政策體系及其演變趨勢190
三、科普政策功能研究194
四、科普政策效應(yīng)提升策略197
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”組織管理機制建設(shè)200
一、科咨管理體系構(gòu)建200
二、技術(shù)進步、鉏織變革與政府管理制度創(chuàng)新205
三、“互聯(lián)網(wǎng)＋”與科普管理模式創(chuàng)新208
第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”人才培養(yǎng)體系建設(shè)210
一、科普人才定義與內(nèi)容211
二、科香人才現(xiàn)狀與存在的問題213
三、科普人才培養(yǎng)需求與策略218
第五章“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”資源開發(fā)與共享機制構(gòu)建225
第一節(jié)科普資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀226
一、科咨資源的內(nèi)涵、外延及特征227
二、科普資源建設(shè)現(xiàn)狀231
三、科咨資源開發(fā)存在的問題243
第二節(jié)科技資源科普化及其共享機制構(gòu)建245
一、科技資源科普化245
二、科普資源共建共享機制構(gòu)建248
第—霞“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”資源平臺建設(shè)254
一、“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”資源建設(shè)的目標及其實施路線254
二、“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”資源平臺建設(shè)的目標與內(nèi)容261
三、“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”服務(wù)平臺建設(shè)267
第六章“互聯(lián)網(wǎng)＋科普”傳播模式構(gòu)建277
第一節(jié)新媒體時代科普傳播模式創(chuàng)新278
一、科咨傳播發(fā)展歷程與趨勢278
二、新媒體發(fā)展與科咨傳播的互動機制282
三、新媒體科普傳播要素分析——以科學松鼠會為例289
第二節(jié)新媒體科普傳播的功能、特征與影響295
一、門戶網(wǎng)站科普欄目的科普傳播研究295
二、互動百科的科苦傳播研究298
三、微博的科普傳播研究301
第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下科普傳播機制構(gòu)建304
一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代科普媒介轉(zhuǎn)型的目標與原則304
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代科普媒介轉(zhuǎn)型策略與路徑309
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代科普傳播體系構(gòu)建312
第七章“互聯(lián)網(wǎng)+”與科技場館教育模式創(chuàng)新322
第一節(jié)科技場館教育功能及其演變323
一、科技場館的概念、類型及其發(fā)展323
二、科技場館教育功能及其機制分析328
三、世界科技場館教育功能演變及其啟示333
第二節(jié)信息技術(shù)應(yīng)用與科技場館建設(shè)337
一、信息技術(shù)在科技場館建設(shè)與運營中的應(yīng)用337
二、數(shù)字化科技場館及其建設(shè)344
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”與科技場館發(fā)展349
第三節(jié)科技場館傳播與教育模式創(chuàng)新352
一、科技場館媒介化及其路徑352
二、科技場館傳播要素、功能與模式分析357
三、“大科學”視野下科技場館教育模式創(chuàng)新361
四、科技場館與STEM教育365