《民辦高校人才發(fā)展研究》是在對(duì)民辦高校人才隊(duì)伍建設(shè)開展實(shí)證研究的基礎(chǔ)上完成的,分為上、下兩篇。上篇為:民辦高校管理干部發(fā)展研究,通過對(duì)民辦高校現(xiàn)任中層管理干部進(jìn)行調(diào)查、訪談,凝練出其核心能力包括:大局研判能力、工作執(zhí)行能力、自我約束能力、持續(xù)發(fā)展能力四項(xiàng);通過數(shù)據(jù)分析,提出民辦高校中層管理干部核心能力建設(shè)策略。下篇為:民辦高校教師能力建設(shè)研究,聚焦民辦高校教師學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、教學(xué)能力、發(fā)展能力、專業(yè)實(shí)踐能力、教師能力五項(xiàng)核心能力。對(duì)不同個(gè)體特征的中層管理干部、教師的核心能力差異進(jìn)行了研究,進(jìn)一步明確了影響不同類別教師、不同類別中層管理干部核心能力的主要因素,提出有針對(duì)性的建議,為同等同類院校人才隊(duì)伍建設(shè)提供借鑒。
辦好中國(guó)的事情,關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人,關(guān)鍵在人才。人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源,也是促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、增強(qiáng)人民富裕幸福和國(guó)家繁榮昌盛的重要推動(dòng)力量。黨和國(guó)家高度重視人才工作,特別是黨的十八大以來,大力推動(dòng)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,陸續(xù)制定出臺(tái)了一系列加強(qiáng)人才工作的政策措施,在人才培養(yǎng)、人才發(fā)現(xiàn)、人才任用、人盡其才、人才評(píng)價(jià)、薪酬激勵(lì)等諸多方面,營(yíng)造了良好的人才環(huán)境。
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革和大調(diào)整時(shí)期,我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段,新的形勢(shì)和任務(wù)更加凸顯了人才的重要性。從未來的發(fā)展看,加快人才發(fā)展是我們?cè)诩ち业膰?guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)的重大戰(zhàn)略選擇。站在世界宏觀的大格局下,我們必須清醒地看到,當(dāng)前我國(guó)人才發(fā)展的總體水平與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在較大差距,與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相比還有許多不適應(yīng)的地方,高層次創(chuàng)新型人才匱乏,人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng),人才結(jié)構(gòu)和布局不盡合理,人才發(fā)展體制機(jī)制障礙尚未消除,人才資源開發(fā)投入不足,等等。
習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出:“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。要堅(jiān)持黨管人才原則,聚天下英才而用之,加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)。實(shí)行更加積極、更加開放,更加有效的人才政策,以識(shí)才的慧眼、愛才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方,把黨內(nèi)和黨外、國(guó)內(nèi)和國(guó)外各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來,鼓勵(lì)引導(dǎo)人才向邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)和基層一線流動(dòng),努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面,讓各類人才的創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。”我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示和十九大精神,按照中央《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》提出的要求,堅(jiān)決破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制障礙,最大限度激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力,把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來,構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、開放包容、運(yùn)行高效的人才發(fā)展治理體系,形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度優(yōu)勢(shì)。
人才理論研究對(duì)人才發(fā)展和人才制度建設(shè)等至關(guān)重要。長(zhǎng)期以來,中國(guó)人才研究會(huì)高度重視人才理論研究,致力于各種類型的人才研究活動(dòng)。近年來組織人才強(qiáng)國(guó)研究出版工程,大力開展各種人才學(xué)術(shù)研討,推出一大批優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果,為形成中國(guó)特色的人才理論體系做出了積極貢獻(xiàn),也為黨和國(guó)家人才工作方針政策的落實(shí)以及地方人才工作的開展發(fā)揮了重要作用。近幾年來,中國(guó)人才研究會(huì)加大了對(duì)地方人才研究會(huì)工作的指導(dǎo)力度,積極推動(dòng)地方人才研究機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,開展學(xué)術(shù)和應(yīng)用研究,收到了很好的效果,山東省高等教育人才研究會(huì)即是其中的杰出代表。該會(huì)在中國(guó)人才研究會(huì)的具體指導(dǎo)下,每年圍繞人才發(fā)展戰(zhàn)略和人才學(xué)科建設(shè)等議題召開學(xué)術(shù)會(huì)議,為地方人才戰(zhàn)略的實(shí)施和人才學(xué)科建設(shè)出計(jì)獻(xiàn)策;堅(jiān)持每年出版《人才研究》輯刊,發(fā)表國(guó)內(nèi)人才研究的最新成果;舉辦人才研究培訓(xùn)班,邀請(qǐng)王通訊、葉忠海等國(guó)內(nèi)著名人才專家做學(xué)術(shù)報(bào)告,培養(yǎng)人才研究后備人才;組織人才研究專家開展課題研究,多種方式進(jìn)行成果交流等,積極發(fā)揮人才研究的社會(huì)作用,受到了各方面的好評(píng)。由中國(guó)人才研究會(huì)指導(dǎo),山東省高等教育人才研究會(huì)組織撰寫,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版的《人才發(fā)展研究叢書》,即是近期傾力打造的人才理論研究精品,是我國(guó)人才理論研究的最新成果,可喜可賀。
劉翠蘭,山東英才學(xué)院校長(zhǎng),教授,北京大學(xué)教育學(xué)博士,山東高等教育人才研究會(huì)常務(wù)理事。主要研究方向,高等教育行政管理。主持和參與省部級(jí)課題十余項(xiàng),核心期刊發(fā)表論文20余篇,出版專著《民辦高校教師薪酬制度與薪酬激勵(lì)研究》《民辦本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究》《民營(yíng)醫(yī)院管理模式研究》等。主編、參編教育部規(guī)劃教材2部。
楊淑平,山東英才學(xué)院人力資源處處長(zhǎng),山東省高等教育人才研究會(huì)理事,主要研究方向:民辦院校人力資源管理與開發(fā)。主持和參與省廳級(jí)以上課題多項(xiàng),撰寫研究報(bào)告、發(fā)表論文十余篇。
征艷珂,山東英才學(xué)院教學(xué)工作部副部長(zhǎng),副教授,山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,山東省本科教學(xué)審核評(píng)估秘書。主要研究方向:高等教育管理。主持和參與省廳級(jí)及以上課題十余項(xiàng),發(fā)表教學(xué)改革與研究相關(guān)論文十余篇。
樊亞男,山東英才學(xué)院講師,澳門科技大學(xué)傳播學(xué)在讀博士,在青島大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間作為交換生前往美國(guó)密蘇里州立大學(xué)訪學(xué),在美三年獲得商業(yè)管理碩士學(xué)位;貒(guó)后主要從事教學(xué)工作,在此期間公開發(fā)表論文5篇,主持并完成省級(jí)課題1項(xiàng)。
引言
上篇 民辦高校管理干部發(fā)展研究
第一章 概念界定、研究設(shè)計(jì)與研究方法
第一節(jié) 概念界定
第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 研究方法
第二章 民辦高校中層管理干部隊(duì)伍發(fā)展的理論研究
第一節(jié) 相關(guān)理論
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 民辦高校中層管理干部能力結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵
第三章 民辦高校中層管理干部現(xiàn)狀
第一節(jié) 不同階段民辦高校人才隊(duì)伍特點(diǎn)
第二節(jié) 民辦高校中層管理干部基本特征
第三節(jié) 民辦高校中層管理干部能力現(xiàn)狀
第四章 影響民辦高校干部隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)境因素
第一節(jié) 組織外部的環(huán)境因素
第二節(jié) 組織內(nèi)部的環(huán)境因素
第三節(jié) 環(huán)境因素對(duì)民辦高校人才發(fā)展的啟示
第五章 影響民辦高校中層管理干部能力的個(gè)體因素
第一節(jié) 干部個(gè)體特征與大局研判能力的關(guān)系分析
第二節(jié) 干部個(gè)體特征與工作執(zhí)行力的關(guān)系分析
第三節(jié) 干部個(gè)體特征與自我約束能力的關(guān)系分析
第四節(jié) 干部個(gè)體特征與持續(xù)創(chuàng)新能力的關(guān)系分析
第六章 民辦高校管理干部能力提升存在問題與對(duì)策與建議
第一節(jié) 落實(shí)民辦高校人才政策
第二節(jié) 提高民辦高校人才社會(huì)地位
第三節(jié) 明確民辦高校人才發(fā)展目標(biāo)
第四節(jié) 創(chuàng)新民辦高校人才發(fā)展機(jī)制
……
下篇 民辦高校教師能力建設(shè)研究
附錄
參考文獻(xiàn)
后記