本書依照義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國(guó)內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)內(nèi)容，將統(tǒng)編教材閱讀要求（閱讀策略）、深度閱讀（高層次閱讀能力）、zui適合的閱讀形式（單篇精讀、群文閱讀等）、課文經(jīng)典篇目閱讀等要素結(jié)合起來(lái)，力圖搭建一個(gè)比較系統(tǒng)科學(xué)的閱讀能力及寫作訓(xùn)練框架，以加強(qiáng)閱讀思維的系統(tǒng)性訓(xùn)練，提升閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)寫作能力。