目前，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。隨著大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，我國就業(yè)形勢已經(jīng)日趨嚴峻，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為社會關(guān)注的熱點問題之一。高職畢業(yè)生是國家的新型人才，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢的重要力量。他們的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功是一個涉及全局的重大問題，這不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且也直接影響經(jīng)濟發(fā)展與社會秩序的穩(wěn)定，同時也對高職院校的生存與發(fā)展起到至關(guān)重要的導向作用。2017年國務院下發(fā)《關(guān)于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，2019年教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》的通知，早在201 5年，國務院總理李克強在《政府工作報告》中提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，激發(fā)了人們創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的熱情，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為國家發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。在此大背景下，我們編寫了本書。
　　學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，既要考慮今后的職業(yè)發(fā)展方向，更要考慮自己的性格、能力、知識結(jié)構(gòu)等因素，從而制訂出現(xiàn)實、可行的職業(yè)規(guī)劃。如果只進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不進行高職生學習生涯規(guī)劃，那么職業(yè)生涯規(guī)劃就會陷入空談。
　　隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和教育體制改革的進一步深化，高職院校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)體制已成為歷史�！半p向選擇，自主擇業(yè)”的新就業(yè)模式已被廣大高職院校畢業(yè)生廣泛認可。通過網(wǎng)絡(luò)招聘、人才勞務市場招聘等形式實現(xiàn)就業(yè)，是廣大高職院校畢業(yè)生找工作的重要途徑。本書分析了當前高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢以及國家關(guān)于畢業(yè)生的就業(yè)政策和相關(guān)法律，讓畢業(yè)生明確就業(yè)前應做好哪些方面的準備工作；幫助學生熟悉和掌握就業(yè)程序、就業(yè)途徑、面試技巧等知識；同時，注重培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)理想、道德情操和正確的價值觀，使他們形成健康的就業(yè)心態(tài)，引導他們正確地擇業(yè)，從而為青年學生走向社會、投身自己熱愛的事業(yè)、提升創(chuàng)業(yè)能力打好基礎(chǔ)。
　　創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的教育活動，其內(nèi)核必然關(guān)注人的本質(zhì)力量的培育和主體性的塑造，將人的自由與全面發(fā)展作為其核心的價值觀，是創(chuàng)業(yè)教育的意義所在。創(chuàng)業(yè)的宗旨在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神，以適應全球化知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。
　　本書由楊聿敏任主編，侯靜、王健、蒙瑞萍、蔣曉燕、鄭婷、郭佳、邵幼峰、白文江參編。項目一、項目二、項目三、項目五由楊聿敏編寫；項目四、附錄D由郭佳編寫；項目六、項目七由侯靜編寫；項目八、項目十由王健編寫；項目九、項目十三、附錄A由蒙瑞萍編寫；項目十一、附錄B、附錄C由邵幼峰編寫；項目十二、附錄F由白文江編寫；項目十四、項目十五由蔣曉燕編寫；項目十六、附錄E由鄭婷編寫。
　　本書以國家有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策為依據(jù)，緊密結(jié)合了高職生各方面實際情況，重點分析和闡述了高職畢業(yè)生求職擇業(yè)所需要的各種知識和能力。本書包含部分鐵路內(nèi)容的篇章，更適合鐵路類高職生使用。
　　本書編寫過程中，借鑒和參考了一些同類書籍、網(wǎng)絡(luò)觀點及專家、學者的著述與研究成果，在此，謹向其作者表示衷心的感謝。
　　由于時間倉促、編者經(jīng)驗和水平有限，書中難免存在疏漏及不足之處，真誠歡迎專家、老師和廣大同學提出寶貴意見，以利修訂和完善。