網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)已有數(shù)年，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)參考模型、基礎(chǔ)協(xié)議、交換機(jī)工作原理、虛擬局域網(wǎng)、生成樹、靜態(tài)路由、動(dòng)態(tài)路由、交換機(jī)端口安全、ACL、NAT 技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)為核心 的傳統(tǒng)理論教學(xué)方式在眾多高校中開展。然而，由于缺乏對(duì)技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景的認(rèn)知，學(xué)生對(duì)于技術(shù) 的運(yùn)用存在短板，進(jìn)入企業(yè)之后無法承接企業(yè)業(yè)務(wù)，因此僅掌握理論知識(shí)的學(xué)生無法滿足企業(yè)真 實(shí)的需求。

本書采用項(xiàng)目式教學(xué)的理念，將項(xiàng)目場(chǎng)景轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，將技術(shù)知識(shí)融入到項(xiàng)目里，以場(chǎng)景 感知與動(dòng)手操作給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的項(xiàng)目體驗(yàn)感。本書將中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中所涉及的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)參考模型、基礎(chǔ)協(xié)議、交換機(jī)工作原理、虛擬局域網(wǎng)、生成樹、靜態(tài)路由、動(dòng)態(tài)路由、 交換機(jī)端口安全、ACL、NAT 技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)融入到十八個(gè)項(xiàng)目中，通過每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐來講解不 同的技術(shù)。本書以初學(xué)者的角度出發(fā)，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，本書以連貫性的理論知識(shí)貫穿所有項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)踐過程中為了保證項(xiàng)目實(shí)踐的流暢 性，先講解基礎(chǔ)的理論，在每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后有配套的深入的概念性理論，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目涉及的技術(shù) 知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，從而解決原有的教學(xué)資源之間的關(guān)聯(lián)性弱、初學(xué)者學(xué)習(xí)新知識(shí)容易出現(xiàn)斷層 的問題。

第二，本書為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)了一個(gè)漸進(jìn)式的項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程。在各個(gè)項(xiàng)目之間設(shè)計(jì)一定的知識(shí)重 疊，以此幫助學(xué)者更好地在新舊項(xiàng)目之間完成過渡，同時(shí)對(duì)關(guān)鍵性的知識(shí)也得到了充分的復(fù)習(xí)。

第三，本書在開發(fā)前期，通過調(diào)研各廠商的人才技能需求，充分考慮各廠商技術(shù)的平衡度。 因此雖然各廠商的配置命令不一致，但是使用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與技術(shù)一致，學(xué)習(xí)完本書的學(xué)生能夠達(dá) 到滿足行業(yè)要求的技能水平。

第四，每一個(gè)項(xiàng)目都有設(shè)置配套的習(xí)題，習(xí)題的內(nèi)容覆蓋了銳捷 RCNA 認(rèn)證體系的內(nèi)容， 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)完此書之后將具備考取銳捷 RCNA 認(rèn)證的能力。

本書重在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力。在未來，我們?cè)诒緯�基礎(chǔ)之上，還將繼續(xù)開發(fā)故障排查 類、項(xiàng)目實(shí)施類、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化類的中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程。學(xué)生可以通過各種類型項(xiàng)目的演練，培 養(yǎng)針對(duì)不同項(xiàng)目場(chǎng)景的流程、規(guī)范與思維能力，鍛煉學(xué)生面對(duì)未來崗位中各類項(xiàng)目場(chǎng)景的工程思 維能力。

本書可以用于作為助理網(wǎng)絡(luò)工程師及以上崗位的入門書籍，適用于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)初學(xué)者，對(duì)象可 以是本科類院校和高職類院校的學(xué)生、教師，也可以是準(zhǔn)備參加網(wǎng)絡(luò)管理員等相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證 考試的專業(yè)人士，以及希望學(xué)習(xí)更多企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)的技術(shù)人員。