電影《后會無期》中，有很多讓人印象深刻的臺詞，其中“聽過很多道理，卻依然過不好這一生”引發(fā)了很多的共鳴。為什么“聽過很多道理”，往往對“過好這一生”沒什么明顯的幫助呢？
　　要想弄清楚這個問題，我們需要深入理解以下這個模型：
　　知識——行動——能力——成果
　　從個人成長的角度理解這句話，就是“聽了很多課，看了很多書，學了很多知識，卻依然沒做出什么成果”。這樣一理解，結合之前的模型，相信正在看這本書的你，一定也能夠明白，獲取知識和取得成果之間，其實還有兩個關鍵步驟——行動以及能力養(yǎng)成。
　　很多人的成長進步，其實就是“卡”在這兩個關鍵步驟上了。
　　舉個例子，我在線下給企業(yè)員工講的《思維導圖職場商務實戰(zhàn)》這門課程，評分一直非常高。幾乎每個來聽課的學員都表示，這個工具實在太有用了，而且回去以后，很多人幾乎每天都會用到，大大提升了他們的工作效率。這也不奇怪，據(jù)統(tǒng)計，思維導圖是世界500強員工電腦使用頻率排行前三的工具。
　　但是，問題來了，既然思維導圖這么有用，而且來參加課程的很多同學，還專門買過思維導圖的書來學習，但為什么在參加培訓之前，他們并沒有掌握這個技能呢？
　　調研之后，我發(fā)現(xiàn)原因主要有以下兩點：
　　第一，很多人看了思維導圖的書，知道了來龍去脈和大概繪制方法，就覺得自己已經掌握得差不多了，但是卻沒想清楚如何使用、什么時候用，所以書一合上，一張思維導圖都沒做過，我將其總結為——“已經知道這個知識，卻沒有采取行動”；
　　第二，在工作中也偶爾會繪制思維導圖，但畫著畫著，就覺得繪制的過程有些煩瑣，興趣一過，也就和思維導圖說拜拜了。這種情況，可以簡稱為“行動的方式不科學”。
　　再來看一下這個模型：
　　知識——行動——能力——成果
　　想要取得成果，你必須具備相應的能力。而能力，絕不是“聽了很多道理”之后就能擁有的，必須通過不斷的行動，加上行動過程中的反饋、修正、提升，才能一步步養(yǎng)成。
　　培訓課程往往比書籍貴的核心原因就是，好的、有效果的培訓課程往往會直接導入行動，并直接給予反饋。在課堂上完成了解知識——轉化行動——養(yǎng)成能力的全過程，并且基于具體應用場景來實戰(zhàn)演練，這樣一番訓練之后，學到的知識就能夠直接應用到成果的創(chuàng)造中了。
　　所以，真正的改變應該“從行動開始”。