著名教育家陶行知說(shuō)：“我們對(duì)兒童存在兩種極端的心理，都是有害的：一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅；期望太切，不免拔苗助長(zhǎng)，反而促使其夭折�！�
今天，新生代的父母比任何時(shí)代都更重視家庭教育，忽視的少，期望太切的卻是越來(lái)越多了。忽視放任固然是不對(duì)的，但有很多父母，他們煞費(fèi)苦心，為孩子付出了很多，可結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，孩子離自己期望的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至還成了所謂的“問題兒童”或“問題少年”。因此，父母的教養(yǎng)方式對(duì)教育成敗起著決定性的作用，只有不會(huì)教的父母，而沒有教不好的孩子。
天才畢竟只是極少數(shù)，用培養(yǎng)天才的方法來(lái)教育自己的孩子，不僅會(huì)讓他們感到疲憊，也會(huì)讓家長(zhǎng)叫苦不迭，尤其是看到自己的付出沒有從孩子那里得到回報(bào)時(shí)，多半會(huì)感到郁悶、生氣�？墒菫槭裁床幌胍幌耄遣皇亲约河缅e(cuò)了方法？如果從一開始教育方法就是錯(cuò)的，那么還能指望有什么樣的好結(jié)果呢？
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！泵總�(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體，仿佛一個(gè)小小宇宙，需按照自身規(guī)律有序運(yùn)行。作為父母，不管是否曾經(jīng)有過養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)嶄新的小生命時(shí)，都不要盲目輕敵，因?yàn)槟悴恢肋@個(gè)小生命將會(huì)帶給你多少驚喜，又將會(huì)給你帶來(lái)多少“驚嚇”。要掌握科學(xué)的養(yǎng)育方法，順應(yīng)不同年齡段的成長(zhǎng)規(guī)律，用愛和耐心陪孩子健康長(zhǎng)大。
本書精心結(jié)集了國(guó)內(nèi)外專家的教育心得和經(jīng)驗(yàn)，顛覆只從孩子身上找問題的傳統(tǒng)，立足于從父母身上找問題，多角度分析了親子關(guān)系里的秘密，用生活中常見的場(chǎng)景細(xì)節(jié)，詳盡地分析家庭教育中遇到的各種問題及解決方法。告訴天下的父母，要想養(yǎng)育出好孩子，除了要有理論知識(shí)作為指導(dǎo)之外，更要以孩子為本，才能有的放矢給予不同的孩子更好的教育和指導(dǎo)。
別讓孩子輸在家庭教育上, 做理想家和做父母是兩回事, 每個(gè)
熊孩子”的背后站著的都是“熊家長(zhǎng)”。三分天注定，七分靠教養(yǎng), 只要方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。
第 1章 不做違背教育規(guī)律的事——避開那些家庭教育的誤區(qū)
“打是親，罵是愛”是最大的謊言
別怕寬容的孩子會(huì)吃虧
不要把某些興趣強(qiáng)加給孩子
不要輕易給孩子扣上“不自覺”的帽子
別只會(huì)用金錢愛孩子
“紅白臉”是錯(cuò)誤的教育方式
“隔代親”教育的隱患多
別讓父母的虛榮心束縛了孩子
贏在起跑線上，卻可能輸?shù)粢簧?/p>
第2 章 孩子不能“慣著”養(yǎng)——寬嚴(yán)得當(dāng)才是智慧父母
對(duì)感受要寬容，對(duì)行為要嚴(yán)格
讓說(shuō)臟話的孩子住嘴
明智的家長(zhǎng)從來(lái)不會(huì)溺愛孩子
不能遷就孩子的無(wú)理要求
讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
幫孩子拔除嫉妒的毒瘤
用堅(jiān)決的行動(dòng)制止孩子的哭鬧
有時(shí)忽視也是一種力量
尋找疼愛與規(guī)訓(xùn)之間的平衡
第 3章 以“權(quán)”壓人不可取——跨越代溝與孩子平等交流
獨(dú)裁家長(zhǎng)讓孩子的內(nèi)心很傷悲
不要隨意打斷孩子的訴說(shuō)
用溝通代替對(duì)孩子的命令
絕情的話千萬(wàn)不能說(shuō)
不要太介意孩子的“頂嘴”
孩子說(shuō)謊，找原因勝過責(zé)罵
與孩子討論比訓(xùn)話更重要
不要傷害孩子的自尊心
不在氣頭上說(shuō)話
第4章 言傳身教不可輕——家長(zhǎng)須做好孩子的表率
不要將學(xué)習(xí)暗示為“苦”事
切忌對(duì)孩子不聞不問，放任自流
再忙也要抽時(shí)間陪陪孩子
提高孩子的情商應(yīng)先由父母做起
你的語(yǔ)言傳遞著你的價(jià)值觀念
孩子不孝父母也有錯(cuò)
好媽媽不食言
可以不擅長(zhǎng)藝術(shù)，不能不熱愛藝術(shù)
別總拿單親說(shuō)事
拒絕“家暴”，別讓孩子成為失敗婚姻的犧牲品
第5章 挫折教育不可缺——讓孩子體味真實(shí)的苦樂人生
讓孩子學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)失敗
別怕勞動(dòng)會(huì)累著孩子
不要心疼孩子吃苦
讓孩子把一件事情堅(jiān)持做下去
鼓勵(lì)孩子遇到困難自己想辦法解決
給孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)
消除孩子心中理所當(dāng)然被愛的感受
理智愛孩子，主動(dòng)讓孩子吃點(diǎn)苦
讓孩子分擔(dān)家務(wù)
第6章 關(guān)注保護(hù)須有度——莫讓孩子成為“蛋殼寶寶”
越擔(dān)心，他們?cè)嚼Щ?/p>
與孩子保持恰當(dāng)?shù)木嚯x
不要做事事代勞的父母
讓孩子學(xué)會(huì)自己面對(duì)風(fēng)雨
不要替孩子包攬責(zé)任
把握好孩子對(duì)父母的依戀
教會(huì)孩子自我保護(hù)
請(qǐng)拿掉你手中的“保護(hù)傘”
第7章 限制太多會(huì)扼殺孩子的天賦——家庭教育應(yīng)適度粗放
事事順從的孩子創(chuàng)造力為零
不要過多地干涉孩子的自由
最后的決定授權(quán)孩子完成
不是孩子沒主見，就怕家長(zhǎng)太強(qiáng)勢(shì)
讓孩子有意識(shí)地為自己負(fù)責(zé)
讓孩子成為探路者而非模仿者
給孩子游戲和成長(zhǎng)的空間
不要保全了玩具，破壞了好奇心
你是嘮嘮叨叨的“唐僧式家長(zhǎng)”嗎
第8章 生活不是象牙塔——從小培養(yǎng)孩子的交際能力
鼓勵(lì)孩子多與人接觸
在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的合作精神
讓孩子參與家庭大事的討論
讓孩子有發(fā)言的機(jī)會(huì)
讓個(gè)性靦腆的孩子有話大聲說(shuō)
教孩子聰明勇敢地說(shuō)“不”
教孩子學(xué)會(huì)與人分享
讓孩子學(xué)會(huì)贊美別人
教孩子專心傾聽別人說(shuō)話
第9章 慎用你的批評(píng)——責(zé)備孩子要講求藝術(shù)和策略
不拿孩子的弱項(xiàng)和其他孩子的強(qiáng)項(xiàng)比
不要總表現(xiàn)出對(duì)孩子的“不滿意”
懲罰太多，必將失去效應(yīng)
與其責(zé)備，不如給予反省的機(jī)會(huì)
主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子不批評(píng)
孩子的傷疤不能揭
批評(píng)孩子要讓他清楚錯(cuò)在哪里
用正確的態(tài)度對(duì)待成績(jī)差的孩子
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