前言

自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)過(guò)去40年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就令人矚目。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，投資和出口發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自然規(guī)律告訴我們，生產(chǎn)投入的邊際回報(bào)會(huì)隨著存量的上升而遞減，這意味著投資，也就是物質(zhì)資本的積累，無(wú)法再像以前那樣能夠?qū)��?jīng)濟(jì)產(chǎn)生同樣的推動(dòng)力。展望未來(lái)，要維持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，一方面我們需要尋找新的原動(dòng)力，另一方面在既有基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)改革，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量和高效率的發(fā)展。

本書(shū)從宏觀勞動(dòng)力（Macro Labor Force）的角度來(lái)分析不同維度的勞動(dòng)力如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，它記錄了我個(gè)人和合作者關(guān)于這方面的一些思考和分析。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究加總的經(jīng)濟(jì)整體行為，其中一個(gè)非常重要的組成部分是加總勞動(dòng)力的相關(guān)變量，包含就業(yè)、失業(yè)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口（即就業(yè)+失業(yè)）、勞動(dòng)參與率、勞動(dòng)力市場(chǎng)中的各種流動(dòng)率等。此外，嵌入個(gè)體勞動(dòng)力的人力資本/教育與技能也可以通過(guò)提高生產(chǎn)率以及技術(shù)的渠道來(lái)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。由于勞動(dòng)力是生產(chǎn)過(guò)程不可缺少的投入要素，它對(duì)于經(jīng)濟(jì)總量、人均經(jīng)濟(jì)變量等都有關(guān)鍵的影響，宏觀勞動(dòng)力成為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)重要研究領(lǐng)域。由于國(guó)內(nèi)的統(tǒng)計(jì)體系還在完善過(guò)程中，勞動(dòng)力方面的宏觀統(tǒng)計(jì)變量還比較缺乏，所以國(guó)內(nèi)的勞動(dòng)力研究大多集中在對(duì)微觀層面數(shù)據(jù)的分析方面。本書(shū)希望可以對(duì)此進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充。

我是在讀博士期間開(kāi)始對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生興趣的，在選博士畢業(yè)論文題目的時(shí)候決定從宏觀勞動(dòng)力入手。自此開(kāi)始，宏觀勞動(dòng)力始終是我的研究興趣。在此，我必須感謝我在愛(ài)荷華州立大學(xué)的兩位導(dǎo)師王城教授和Joydeep Bhattacharya教授，是他們把我引入宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域中。博士生都需要選擇“三高”課程（高微、高宏、高計(jì)），而我的兩位導(dǎo)師分別是高宏兩個(gè)學(xué)期課程的講授者。Joydeep Bhattacharya教授講授秋季學(xué)期，王城教授講授春季學(xué)期。兩位教授的授課方法截然不同。Joydeep Bhattacharya教授上課的節(jié)奏比較慢，但正因如此，我才能很好地理解和掌握代際交疊模型的研究方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。我仍然記得在上課時(shí)，他端著自己的咖啡杯，一邊講一邊慢慢地踱著方步。我還記得他談及自己的博士生導(dǎo)師時(shí)滿懷深情的目光。王城教授非常注重?cái)?shù)學(xué)以及思維和邏輯的嚴(yán)密性。記得在高宏第二學(xué)期的前幾節(jié)課，黑板上是滿滿的數(shù)學(xué)定理和證明，我一度以為自己選錯(cuò)了課。另外，王城教授在授課過(guò)程中經(jīng)常會(huì)留下一些空白時(shí)間提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生在黑板上做題，這是最可怕的時(shí)刻，但是不得不承認(rèn)這是最有效的學(xué)習(xí)方式。這種提問(wèn)、對(duì)話式的教學(xué)促進(jìn)了思維碰撞，給了學(xué)生們?cè)囧e(cuò)的空間。知道錯(cuò)才會(huì)知道正確的方式是什么。耐著性子聽(tīng)完一學(xué)期的課，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了看上去很難的東西，有一種成就感。兩位導(dǎo)師不僅在我寫作博士論文期間給予我無(wú)數(shù)的指導(dǎo)和建議，畢業(yè)以后也一直鼓勵(lì)我保持對(duì)學(xué)術(shù)的熱情，鼓勵(lì)我挑戰(zhàn)有難度的題目，每次見(jiàn)面都會(huì)問(wèn)及研究進(jìn)展，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。我還很懷念愛(ài)荷華州立大學(xué)所在的小城埃姆斯（Ames）。埃姆斯是個(gè)大學(xué)城，冬季極度寒冷，而夏季又非常炎熱。由于冬季經(jīng)常會(huì)有大風(fēng)雪，大部分人都在室內(nèi)活動(dòng)，大街上能看到的人很少。而夏季因?yàn)楹芏鄬W(xué)生去打工賺零花錢，街道上又空空蕩蕩的。讀博士時(shí)的我覺(jué)得在埃姆斯無(wú)聊枯燥，只能天天坐辦公室，但是讀完博士回到清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院任教后，我才發(fā)現(xiàn)那時(shí)的時(shí)光是多么難得。這也是一種圍城吧！

我想借此機(jī)會(huì)感謝我的多位合作者——陳濟(jì)東、李宏彬、馬弘、施新政、王麗莉、王敏、徐嫄，我們?cè)谝黄鸷献鞯恼撐某蔀楸緯?shū)的重要基礎(chǔ)。他們或者是我在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工作時(shí)的同事，或者是學(xué)生。王敏是我在愛(ài)荷華州立大學(xué)的師弟，博士畢業(yè)后在北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院工作。我們?cè)��?013年夏季短暫訪問(wèn)愛(ài)荷華州立大學(xué)，當(dāng)時(shí)一起完成的一篇論文也成為本書(shū)的一個(gè)章節(jié)。

在過(guò)去的12年里，我所在的工作單位——清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為我提供了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)系舉辦的各種學(xué)術(shù)會(huì)議、講座，以及和同行、同事之間頻繁的思想交流讓我獲益匪淺。我還要感謝我的新工作單位——中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。正是中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我研究工作的鼎力支持和鼓勵(lì)，才使得此書(shū)的完成成為可能。其中，我要特別致謝劉守英教授和周業(yè)安教授，他們對(duì)本書(shū)的完善提出了中肯的建議，特此感謝。

自2010年以來(lái)，我在宏觀勞動(dòng)力方面的研究得到了國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)70903043）和面上項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)71473141）的資助，本書(shū)屬于這些項(xiàng)目的研究性成果，特此感謝。

最后感謝我的家庭。家庭是穩(wěn)定的大后方，我的先生、公公和婆婆為照顧家庭、照顧孩子付出良多。公公和婆婆非常照顧我的工作習(xí)慣和情緒，大家在生活中互相體諒，很多問(wèn)題能進(jìn)行坦誠(chéng)的交流；身為“青椒”，發(fā)表學(xué)術(shù)論文的壓力很大，在我情緒有波動(dòng)時(shí)，我的先生充當(dāng)了我的“出氣筒”和“穩(wěn)定器”，所有這些都構(gòu)建和維護(hù)了良好的家庭環(huán)境和氣氛，使我能夠在一個(gè)穩(wěn)定的“好”均衡中進(jìn)行自己的學(xué)術(shù)研究。對(duì)此，我感激不盡，謝謝你們！

喬雪

2020年1月29日