《現(xiàn)代聲樂教學與舞臺實踐》主要分為兩大部分內(nèi)容，第一部分內(nèi)容主要闡述聲樂教學知識，包括聲樂教學基礎(chǔ)理論，聲樂教學的主題對象研究，聲樂教學的內(nèi)容、形式及教材，聲樂教學的實踐、方法及評價，聲樂教學中應(yīng)注意的問題；第二部分內(nèi)容主要介紹了聲樂舞臺表演藝術(shù)，主要包括聲樂舞臺表演的生理基礎(chǔ)、聲樂舞臺表演藝術(shù)的審美、聲樂舞臺表演中的心理調(diào)控、聲樂舞臺表演藝術(shù)的語言表達、聲樂舞臺表演藝術(shù)的魅力體現(xiàn)。
《現(xiàn)代聲樂教學與舞臺實踐》所涉及的學術(shù)領(lǐng)域比較廣泛，單從聲樂的角度來看就包含有聲樂演唱、聲樂訓練、聲樂二度創(chuàng)作、聲樂表演、聲樂教學等；從學科的角度來看，它包含有美學、史學、生理學、心理學、語言學、物理學、哲學等。對于指導聲樂學習者、演唱者、愛好者去認識和運用聲樂表演藝術(shù)的科學規(guī)律和藝術(shù)原則，對聲樂教育中的教師的教與學生的學，對他們把握聲樂表演和聲樂教學中的原則、規(guī)律、方法具有很好的啟發(fā)和幫助的作用。
《現(xiàn)代聲樂教學與舞臺實踐》廣泛地吸取了前人的研究成果、新的學術(shù)信息，總結(jié)、匯集了作者潛心研究的成果，努力用客觀的方法和規(guī)律來進行理論的闡述，并進行了多方面的比較、對照和研究。
第一章 藝術(shù)的本質(zhì)與特征
第一節(jié) 藝術(shù)的本質(zhì)
第二節(jié) 藝術(shù)的特征
第二章 藝術(shù)的功能與藝術(shù)教育
第一節(jié) 藝術(shù)的社會功能
第二節(jié) 藝術(shù)教育
第三章 聲樂教學基礎(chǔ)理論
第一節(jié) 聲樂教學的意義與內(nèi)容
第二節(jié) 聲樂教學的原則與方法
第三節(jié) 聲樂教學的發(fā)展及現(xiàn)狀分析
第四章 聲樂教學的主題對象研究
第一節(jié) 新型聲樂教師的研究
第二節(jié) 聲樂學生的素質(zhì)要求
第三節(jié) 聲樂教師與學生關(guān)系的探討
第五章 聲樂教學的內(nèi)容、形式及教材
第一節(jié) 聲樂教學的內(nèi)容、計劃
第二節(jié) 聲樂教學的形式
第三節(jié) 聲樂教學的教材
第六章 聲樂教學的實踐、方法及評價
第一節(jié) 聲樂教學的實踐過程
第二節(jié) 聲樂教學的方法
第三節(jié) 聲樂教學的評價
第七章 聲樂教學中應(yīng)把握的環(huán)節(jié)
第一節(jié) 歌唱的呼吸、發(fā)聲與共鳴
第二節(jié) 歌唱語言與情感處理的關(guān)系
第三節(jié) 歌唱中對立統(tǒng)一的關(guān)系
第八章 聲樂教學中應(yīng)注意的問題
第一節(jié) 聲部的劃分與唱法的界定問題
第二節(jié) 穩(wěn)定喉頭、高位置、換聲區(qū)的問題
第三節(jié) 歌唱曲目的選擇問題
第九章 聲樂舞臺表演藝術(shù)的審美
第一節(jié) 聲樂表演藝術(shù)的美學概述
第二節(jié) 聲樂表演藝術(shù)的美學特征與原則
第三節(jié) 聲樂表演藝術(shù)美的構(gòu)成與類型
第四節(jié) 聲樂表演藝術(shù)的審美與標準
第十章 聲樂舞臺表演中的心理調(diào)控
第一節(jié) 歌唱中的感知覺調(diào)節(jié)
第二節(jié) 演唱中的情感與氣質(zhì)
第三節(jié) 聲樂表演藝術(shù)中的想象
第四節(jié) 演唱過程中的心理調(diào)節(jié)
第十一章 聲樂表演藝術(shù)的語言表達
第一節(jié) 聲樂表演藝術(shù)的語言特征
第二節(jié) 聲樂演唱中的咬字吐字
第三節(jié) 聲樂演唱中的字聲關(guān)系
第四節(jié) 聲樂表演藝術(shù)的語言處理
第十二章 聲樂表演藝術(shù)的聲區(qū)
第一節(jié) 聲樂演唱的聲區(qū)劃分
第二節(jié) 聲樂演唱的聲區(qū)轉(zhuǎn)換
第三節(jié) 歌唱聲區(qū)的調(diào)節(jié)與統(tǒng)一
第十三章 聲樂表演藝術(shù)的魅力體現(xiàn)
第一節(jié) 聲樂表演藝術(shù)魅力的表現(xiàn)
第二節(jié) 聲樂表演藝術(shù)魅力的創(chuàng)造
第三節(jié) 演唱者的藝術(shù)素質(zhì)與實踐
結(jié)束語
參考文獻
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