名校長論學(xué)習(xí)方法

舍小安逸，求大自在。小安逸只能誘小志者，大自在定能勵遠(yuǎn)行人。
經(jīng)緯有序而匹成，知識有序而學(xué)成。
李白傳有《靜夜思》，學(xué)生也有“靜夜思”。靜味動之趣，夜理晝之事，思求志之遠(yuǎn)。此是好學(xué)生“三字經(jīng)”。
學(xué)如登階，宜步步踩實(shí)；思如博弈，宜步步出奇。
——上海市七寶中學(xué)原校長 上海市文來中學(xué)原校長 仇忠海

玩要痛快，學(xué)要專心。痛快即盡興，專心則神聚，神聚才有效。古人有讀書“三到說”（朱熹：心到，眼到，口到），關(guān)鍵在“心到”。又有“習(xí)業(yè)當(dāng)凝神佇思”（明·徐媛），也是說學(xué)業(yè)要聚精會神，深入思考。學(xué)習(xí)要講方法，方法當(dāng)，效益高。而運(yùn)用方法的前提則為凝神心到。學(xué)要專心，方法合適就有效，則玩也可更盡興，人也有發(fā)展了。
——上海市大同中學(xué)原校長 楊明華

“溫故而知新，可以為師矣�！睆�(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。每天應(yīng)對新學(xué)的知識加以整理和溫習(xí)，找到不懂的地方及時(shí)向老師和同學(xué)請教，避免問題的積累。一段時(shí)間后則應(yīng)對知識系統(tǒng)地整理，文科應(yīng)關(guān)注素材的積累，同時(shí)要把所學(xué)的社會科學(xué)理論與當(dāng)前熱點(diǎn)結(jié)合起來理解；理科則應(yīng)注重方法的歸納，找到一類問題的通解通法。這樣舉一反三，才能收到事半功倍的效果。
——上海市位育中學(xué)原校長 任博生

學(xué)習(xí)方法好比勞作的精良工具，跋山涉水的蹊隧和舟橋，它的重要性是每一位學(xué)習(xí)者都知曉的。我們會說學(xué)習(xí)方法無處不在，但是要掌握科學(xué)、正確、行之有效的學(xué)習(xí)方法卻非易事。學(xué)習(xí)方法的尋找、比較，在學(xué)習(xí)中漸漸被有效運(yùn)用的過程，實(shí)際上是一種思考分析的過程，是一種認(rèn)知逐漸成熟的過程，是一種在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中不懈探索求證的過程，同時(shí)也是一種身心感悟的過程。由此可見，努力尋求、掌握、更新學(xué)習(xí)方法，不僅可以提高學(xué)習(xí)活動的效益，讓你的成績更理想，而且可以提升你的思想能力，豐富你的情感體驗(yàn)，讓你更加聰慧，助你走向成功！

——上海市交通大學(xué)附屬中學(xué)原校長 徐向東

《論語》卷首第一句就是：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”孔子自己好學(xué)，還不忘記告訴我們一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法：“學(xué)”的過程中要有“習(xí)”的環(huán)節(jié)，通過不斷溫習(xí)、練習(xí)……進(jìn)而達(dá)到深入理解和鞏固所學(xué)的效果，這樣就會從學(xué)習(xí)過程中感到身心愉悅，因而樂此不疲了。如果倒著詞序去讀《論語》的這句話，也很有意思：求學(xué)的心智應(yīng)該喜悅快樂，視探知進(jìn)學(xué)為樂事，保持一份好情緒，就會自覺地時(shí)時(shí)去操習(xí)演算，學(xué)習(xí)的任務(wù)不就完成了嗎？
學(xué)習(xí)的方法和技巧就在你的發(fā)現(xiàn)之中。
——上海市南洋模范中學(xué)原校長 高屹

當(dāng)今社會發(fā)展異常迅速，人們要適應(yīng)就要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是要講方法的，掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)什么會什么，做什么成什么。
學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)階段會逐步形成自己的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的效率不同。所以要取長補(bǔ)短，努力改進(jìn)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法。
一個(gè)掌握了良好學(xué)習(xí)方法的人，一定會終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。他的良好學(xué)習(xí)方法使他受用一生。
——上海市南洋中學(xué)原校長 王以權(quán)