第一輯 從“心”認(rèn)識三下鄉(xiāng)
第一章 何謂大學(xué)生社會實踐
一、大學(xué)生社會實踐的體系構(gòu)成
（一）實踐育人——大學(xué)生社會實踐的宗旨
（二）與時俱進(jìn)—大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容
（三）開拓創(chuàng)新—大學(xué)生社會實踐的形式
二、大學(xué)生社會實踐的發(fā)展沿革
（一）感知家國—改革開放以前的大學(xué)生社會實踐
（二）百花齊放——改革開放時期的大學(xué)生社會實踐
（三）面向未來——新時代以來的大學(xué)生社會實踐
三、大學(xué)生社會實踐的意義
（一）關(guān)鍵一環(huán)—完善高校思政教育體系
（二）青春力量——助力國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展
（三）做實干家—踐行新時代青年成長觀
第二章 何謂“三下鄉(xiāng)”社會實踐
一、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的發(fā)展沿革
（一）時代需要—“三下鄉(xiāng)”社會實踐的緣起
（二）服務(wù)社會—“三下鄉(xiāng)”社會實踐的導(dǎo)向
（三）內(nèi)涵豐富—“三下鄉(xiāng)”社會實踐的現(xiàn)狀
二、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的內(nèi)容體系
（一）包羅萬象—傳統(tǒng)“三下鄉(xiāng)”的主題
（二）各專所長—專項“三下鄉(xiāng)”的主題
三、“三下鄉(xiāng)”社會實踐的顯著特色
（一）繼承性—傳承主題
（二）創(chuàng)新性—緊貼時代
（三）地域性—服務(wù)地方

第二輯 事預(yù)則立
——“三下鄉(xiāng)”社會實踐的醞釀籌劃
第三章 “三下鄉(xiāng)”社會實踐的選題考量
一、傳統(tǒng)團(tuán)隊選題
（一）領(lǐng)悟政策—研讀社會實踐文件
（二）注重傳承——深拓已有實踐項目
（三）切合熱點——探察當(dāng)下社會熱點
（四）立足專業(yè)—發(fā)揮不同學(xué)科特長
（五）著眼成長—延伸自我發(fā)展需求
（六）巧借“東風(fēng)”—善用已有社會資源
二、專項團(tuán)隊選題
（一）自我認(rèn)知—把扣文件精髓
（二）深入細(xì)致——明晰實踐選題
（三）有的放矢—慎選實踐地點
第四章 “三下鄉(xiāng)”社會實踐團(tuán)隊的選拔組建
一、外部支持
（一）拓寬渠道—巧用社會資源
（二）因項尋教一—選定指導(dǎo)教師
二、內(nèi)部分工
（一）目標(biāo)一致—統(tǒng)一實踐共識
（二）多樣開放—涵括不同專業(yè)
（三）協(xié)調(diào)高效—發(fā)揮主體特長
三、組建形式
（一）自主立項
（二）公開選拔
（三）人盡其才
第五章 “三下鄉(xiāng)”社會實踐方案的構(gòu)思設(shè)計
一、實踐背景
（一）團(tuán)隊信息
（二）選題背景
（三）項目概述
二、活動內(nèi)容
（一）細(xì)化日程安排
（二）彰顯活動特色
（三）明確預(yù)期成果
三、其他要素
（一）可行分析
（二）安全預(yù)案
（三）經(jīng)費(fèi)預(yù)算

第三輯 行者無疆
——“三下鄉(xiāng)”社會實踐的實施
第六章 “三下鄉(xiāng)”社會實踐材料的備全整并
一、活動材料
（一）介紹公函
（二）訪談提綱
（三）調(diào)查問卷
二、安全材料
（一）家長知情書
（二）安全責(zé)任書
（三）商業(yè)保險
（四）體檢報告
（五）心理測試報告
三、實踐器材
（一）記錄工具
（二）電子設(shè)備
第七章 “三下鄉(xiāng)”社會實踐的出征儀式
一、統(tǒng)一思想
（一）認(rèn)識意義
（二）嚴(yán)明紀(jì)律
（三）鼓舞士氣
二、實踐培訓(xùn)
（一）確立方法
（二）保障技能
（三）應(yīng)急預(yù)案
三、安全教育
（一）災(zāi)害應(yīng)付
（二）交通保障
（三）飲食安全
（四）野外保護(hù)
（五）突發(fā)事件應(yīng)對
（六）國際安全
第八章 “三下鄉(xiāng)”社會實踐的持續(xù)推進(jìn)
一、實踐相關(guān)的禮儀風(fēng)俗
（一）遵守基本禮儀
（二）注意舉止談吐
（三）尊重地方習(xí)俗
二、實踐過程細(xì)化安排
（一）實地走訪
（二）深度訪談
（三）訪談記錄
三、實踐相關(guān)材料的組稿撰寫
（一）新聞投稿
（二）田野日記
（三）影像材料
四、實踐全程的記錄材料
（一）問卷整理
（二）問題匯總
（三）每日例會

第四輯 春華秋實
——“三下鄉(xiāng)”社會實踐的成果固化
第九章 “三下鄉(xiāng)”社會實踐報告的謀篇布局
一、調(diào)研報告撰寫的步驟設(shè)計
（一）緊扣主題
（二）打磨提綱
（三）精選材料
（四）構(gòu)思報告
二、調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)安排
（一）調(diào)研背景
（二）團(tuán)隊介紹
（三）內(nèi)容細(xì)化
（四）問卷分析
（五）案例分析
（六）對策建議
（七）結(jié)束語
三、調(diào)研報告的凝練整合
（一）合成專著
（二）相關(guān)提案
（三）公開信件
第十章 “三下鄉(xiāng)”社會實踐獎勵謀劃申報
一、“三下鄉(xiāng)”傳統(tǒng)獎項構(gòu)成
（一）各級“三下鄉(xiāng)”獎項
（二）專項實踐活動獎項
二、其他類重要獎項設(shè)置
（一）“千校千項”迷選
（二）“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”
（三）“尋找全國百強(qiáng)實踐團(tuán)隊”
第十一章 “三下鄉(xiāng)”社會實踐的保障體系
一、實踐前期“體驗一場域”選題模式的設(shè)計
（一）“體驗一場域”選題模式的相關(guān)學(xué)理
（二）“體驗一場域”選題模式的內(nèi)蘊(yùn)解讀
（三）“體驗一場域”選題模式的路徑架構(gòu)
二、實踐中期“寒暑聯(lián)動”模式的運(yùn)作
（一）“三下鄉(xiāng)”社會實踐運(yùn)作模式概述
（二）“寒暑聯(lián)動”實踐運(yùn)作模式的架構(gòu)路徑
三、實踐后期“內(nèi)外結(jié)合”保障機(jī)制的探索
（一）實踐項目的“雙答辯”模式
（二）實踐團(tuán)隊的外部資源支持
（三）實踐團(tuán)隊的內(nèi)部紀(jì)律保證
參考文獻(xiàn)
后記
歌曲：行者的絮語