水是什么？農(nóng)田里的莊稼離不開(kāi)水，工廠里的產(chǎn)品離不開(kāi)水，城市里的綠地離不開(kāi)水，我們的生活更是離不開(kāi)水。簡(jiǎn)而言之，水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。水具有資源、環(huán)境、生態(tài)等多重屬性，那么，我們研究水、認(rèn)識(shí)水，也可以從水資源、水環(huán)境、水生態(tài)三個(gè)維度著眼。
　　“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”——一千多年前的詩(shī)句中，就蘊(yùn)含了水循環(huán)的原理。在自然界中，水分在大氣中運(yùn)移、隨降水來(lái)到地面、就地勢(shì)匯流聚集、從江河奔流人海、隨蒸發(fā)回歸大氣，這樣周而復(fù)始形成水循環(huán)。在這個(gè)循環(huán)過(guò)程中，水和外界環(huán)境充分接觸融合，產(chǎn)生各種物理的、化學(xué)的、生物的作用，滋養(yǎng)萬(wàn)物、滌蕩污濁、孕育生命。
　　海河流域就是一個(gè)有著32萬(wàn)平方公里廣闊土地的水循環(huán)空間。在中國(guó)版圖上大致以代表首都的紅色五角星為中心，北至蒙古高原，南抵黃河，東臨渤海，西倚太行便是海河流域的地理范圍。它跨越了北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、山東、河南8個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），以全國(guó)1.2%的水資源總量，承載了全國(guó)11%的人口和13%的生產(chǎn)總值。
　　在自然和人為的雙重壓力下，海河流域內(nèi)的河流干涸斷流、水環(huán)境受到污染、水生態(tài)系統(tǒng)受損退化。
　　生態(tài)文明建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局之一，建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。同時(shí)，京津冀協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)建設(shè)等國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，也為海河流域水生態(tài)環(huán)境治理提供了契機(jī)。讓廣大青少年了解海河流域水生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，對(duì)于他們學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的政策理論，感悟海河流域的風(fēng)土人情，有著積極的意義。
　　本書(shū)將帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)嶄新的水世界，書(shū)中以圖文并茂的形式講述了海河流域的歷史、地理、水文、生態(tài)環(huán)境等知識(shí)，并對(duì)海河流域的演變進(jìn)程進(jìn)行了生動(dòng)的介紹�！昂：恿饔虿缓�(jiǎn)單”介紹了海河流域各有特色的支流，把一些有趣的歷史故事融人其中；“不可不知的海河故事”以海河流域燦爛的文明脈絡(luò)為主線，講述了從石器時(shí)代以來(lái)海河流域的水文化傳承；“美麗的海河我的家”圍繞當(dāng)前水生態(tài)環(huán)境保護(hù)的熱點(diǎn)問(wèn)題，介紹了生物多樣性、地下水保護(hù)、南水北調(diào)等知識(shí)。
　　本書(shū)在編寫過(guò)程中得到了眾多水利專家和科普專家的支持和幫助，充分考慮了青少年的接受能力和認(rèn)知水平，既能幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，又有助于提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。建成美麗中國(guó)絕非朝夕可就，而是需要幾代人接續(xù)努力。在青少年的心里種下一顆綠色的種子，讓他們相信水清岸綠、魚(yú)翔淺底的愿景是可以實(shí)現(xiàn)的，引導(dǎo)他們?cè)谡n業(yè)之余投入到水生態(tài)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐中去，是本書(shū)的最終目標(biāo)。