新形勢(shì)下，高等工科教育改革必須與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、工程素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展，尤為重要。為此，長(zhǎng)沙理工大學(xué)近期對(duì)電子技術(shù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行了全面修訂，為配合新教學(xué)大綱的要求，編寫了電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。

本教材編寫的總體思想為：在 “認(rèn)識(shí) →驗(yàn)證 →設(shè)計(jì) →綜合性設(shè)計(jì) →創(chuàng)新實(shí)踐 ”的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，本教程作為系列教材之一，在電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系中承上啟下。本教材編寫思路是以電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)典型電路的應(yīng)用及多種手段的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將學(xué)生引入電子技術(shù)應(yīng)用綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力。

本教材在編寫過(guò)程中參考了許多同類教材，并融入了編者多年教學(xué)實(shí)踐中積累的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在必開的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中增加了“實(shí)驗(yàn)中的常見問(wèn)題及解決辦法”，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能和分析、解決問(wèn)題的方法。在保證教材內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性的前提下，取材力求少而精，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在方法、設(shè)計(jì)上注意循序漸進(jìn)、分層次教學(xué)。

本教材以數(shù)字電路為理論知識(shí)背景，以典型的數(shù)字常用電路為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在實(shí)驗(yàn)中既重視學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。綜合設(shè)計(jì)性項(xiàng)目達(dá)到７０％以上，滿足教學(xué)大綱的要求，教材對(duì)于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)提出了若干實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的帶動(dòng)下，學(xué)生可通過(guò)自己獨(dú)立思考來(lái)完成設(shè)計(jì)，對(duì)完成任務(wù)有困難的同學(xué)也給出了參考方案。

通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握相應(yīng)的測(cè)量技術(shù)和測(cè)量方法，典型電子線路的裝配、調(diào)試和基本參數(shù)的測(cè)試，學(xué)會(huì)排除實(shí)驗(yàn)故障、正確處理測(cè)量數(shù)據(jù)、分析測(cè)量結(jié)果，并能寫出合格詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，具備初步的研究、創(chuàng)新能力。