本書以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)依據(jù)，面向普通院校理工科中弱電、非電專業(yè)的學(xué)生的電工學(xué)課程用書而編寫。
　　電工技術(shù)基礎(chǔ)是高等院校弱電、非電專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，開設(shè)本課程的主要目的是使學(xué)生掌握必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和從事電工、電子行業(yè)的基礎(chǔ)理論。為此，本書包括了電工技術(shù)領(lǐng)域中基本概念、基本理論、基本知識(shí)和基本分析方法，并通過例題講授以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和分析方法的理解與應(yīng)用。書中配有適量的思考題和課后習(xí)題，以便學(xué)生及時(shí)練習(xí)鞏固。
　　本書為新編教材。全書內(nèi)容較為全面而豐富，共10部分，包括電路模型及其基本定律、直流電阻電路的分析、電路的暫態(tài)分析、正弦穩(wěn)態(tài)電路分析、三相電路、磁路與鐵芯線圈電路、三相異步電動(dòng)機(jī)以及基于Matl，ab軟件的電路輔助分析方法、部分習(xí)題參考答案。
　　本書在編寫時(shí)，注意了以下原則：
　　（1）理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，以幫助學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
　　（2）循序漸進(jìn)、由淺及深的原則，對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，盡量做出清晰闡述，層層引導(dǎo)，練習(xí)題設(shè)置由簡(jiǎn)到難，逐步深入。
　�。�3）重視計(jì)算機(jī)工具使用，新增了附錄A基于MatLab軟件的電路輔助分析方法，形成了“理論研究十計(jì)算機(jī)仿真十動(dòng)手實(shí)踐”的完整教學(xué)鏈條，便于學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，并培養(yǎng)學(xué)生初步具備利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電路分析處理的能力。
　�。�4）重視對(duì)學(xué)生人文品質(zhì)的教育，新增了拓展知識(shí)：電工技術(shù)知名人物略記，將近代歷史上為電T技術(shù)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的部分知名人物進(jìn)行了梳理，以激發(fā)讀者興趣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀科學(xué)家事跡，并鼓勵(lì)讀者投身偉大科學(xué)事業(yè)。該內(nèi)容為數(shù)字資源，讀者可通過掃描書中二維碼獲得。
　�。�5）本書注意到跟其他課程及后續(xù)課程的配合與分工，避免了知識(shí)的脫節(jié)和贅述。但為了加強(qiáng)理論的系統(tǒng)性，重要的基本概念和定理仍被列入書中，起到溫故而知新的作用，對(duì)于后續(xù)專業(yè)課程深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，則點(diǎn)到為止。
　　本書按照64課時(shí)編寫，其中理論教學(xué)52課時(shí)左右、實(shí)驗(yàn)12課時(shí)左右，教學(xué)實(shí)施過程中對(duì)加“*”的章節(jié)可不做硬性要求。為照顧少學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃，本書也可按照理論教學(xué)40課時(shí)左右、實(shí)驗(yàn)8課時(shí)左右實(shí)施，建議少學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)施中可對(duì)動(dòng)態(tài)電路、磁路等內(nèi)容適當(dāng)降低要求，但務(wù)必確保學(xué)生對(duì)基本概念的理解及基本方法的掌握。
　　本書由華北電力大學(xué)丁巧林副教授主編并負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。其中前言、第1、2章由謝慶編寫，第3章由楊琳編寫，第4、5章南丁巧林編寫，第6章、附錄A由張建坡編寫，第7章由高本鋒編寫，附錄B由李婷、謝慶共同編寫。李婷、郭海潮參與了本書部分內(nèi)容及習(xí)題整理工作。
　　本書是華北電力大學(xué)電工技術(shù)基礎(chǔ)課程團(tuán)隊(duì)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與提煉，是課程團(tuán)隊(duì)及所在教研室老師集體智慧的結(jié)晶。本書出版過程中參考了同行成果，也得到了諸多老師的指導(dǎo)與出版社的幫助，在此一并致謝。
　　本書承浙江大學(xué)姚纓英教授仔細(xì)審閱并提出諸多寶貴修改意見，在此表示衷心感謝。
　　限于編者能力及時(shí)間有限，書中不妥與疏漏在所難免，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤之處。懇請(qǐng)廣大讀者，尤其是使用本書的教師、學(xué)生，批評(píng)指正，提出寶貴意見，以便修改完善。