放寒假啦!東西南北學校的同學們都打算好好放松一下。比格完成了一整年的病毒研究工作,想去海邊度假。板澤和布丁丁想去博物館研究恐龍化石。初八想去報社做實習記者,準備參加開學后學校廣播站的新聞小記者競選。
他們正在高興地討論寒假計劃……突然電視里、廣播里、手機里都同時傳來了緊急新聞:一種新型病毒開始在全國各地傳播,因為在電子顯微鏡下可以明顯地看到這種病毒外膜上有棒狀粒子突起,看上去像國王的皇冠,以前沒有在人類中發(fā)現過,所以大家稱它為“新型冠狀病毒”。感染者可能會出現發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀,重癥患者會呼吸困難,甚至死亡。而且這種病毒的傳染性特別強,能在人和人之間快速傳播,目前已經有很多人感染,如果不及時控制疫情的話,后果將不堪設想!抗擊疫情的形勢非常嚴峻!
聽到這個消息,小伙伴們都非常緊張。比格作為敏感度極高的病毒研究專家,立刻意識到了問題的嚴重性,他嚴肅地對大家說:“我們所有的寒假計劃統(tǒng)統(tǒng)取消!大家從現在開始待在家里,盡量不要出門,這種病毒的傳播速度非常快,人與人之間即使不接觸,通過呼吸道飛沫也可能傳染上!大家一定要小心,務必保護好自己和家人。
“不過,”比格接著說,“我們也不要過于恐慌,不出門、少接觸就是阻斷傳染途徑的好方式,待在家中就是安全的。但是,要切實保護好自己,還得懂得更多有關病毒的知識。我有很多防控病毒的資料,我們要找出消滅病毒的方法,打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)”
研學第一課
知己知彼,認清緊急形勢
應急程序一:對病毒“知根知底”
應急程序二:對病患“尋根問底”
應急程序三:對信息“火眼金睛”
研學評價
研學第二課
有的放矢,應對緊急情況
應急程序一:應急之食物搭配
應急程序二:應急之個人防護
應急程序三:應急之運動健身
應急程序四:應急之心理疏導
研學評價
研學第三課
急中生智,從“應急”到“常智”
應急程序一:復盤應急圖景
應急程序二:無處不在的應急者
研學評價
附錄創(chuàng)意作品集