本書將幼兒園的社會空間理解為“人—空間”的相互建構，依據(jù)社會空間的基本形式，將幼兒園班級的社會空間劃分為物化空間、盥洗空間、制度空間。作者從這三個空間維度，對發(fā)生在三種空間中的班級社會關系和人的活動進行了生動的呈現(xiàn)。班級作為幼兒園系統(tǒng)中的一部分，離不開幼兒園系統(tǒng)的職稱。基于此，作者還從系統(tǒng)觀視角，詳細解讀了幼兒園體系內從上至下歲班級管理工作的支持與執(zhí)行。另外，作者聚焦社會關系層面，從班級中的社會角色扮演、角色失衡以及角色時應幾個層面，讓讀者了解班級中的瑩然角色呈現(xiàn)。