近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，大量先進(jìn)儀器和技術(shù)的采用，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)得到飛速的發(fā)展。各種新的檢驗(yàn)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對(duì)臨床疾病的診療越來(lái)越重要，作用越來(lái)越突出，為人類疾病的診斷、治療監(jiān)測(cè)、預(yù)后判斷提供大量新的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測(cè)指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，臨床實(shí)驗(yàn)室提供的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)信息占患者全部診療信息的60%以上，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已成為醫(yī)療的重要組成部分，被稱為臨床醫(yī)學(xué)中的“偵察兵”。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求全面提高高等教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以更好地滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要。根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，在教材建設(shè)過(guò)程中，教育部鼓勵(lì)編寫(xiě)、出版適應(yīng)不同類型高等學(xué)校教學(xué)需要的不同風(fēng)格和特色的教材；積極推進(jìn)高等學(xué)校與行業(yè)合作編寫(xiě)教材；鼓勵(lì)編寫(xiě)和出版不同載體和不同形式的教材，包括紙質(zhì)教材和數(shù)字化教材。2012年教育部制定的新本科專業(yè)目錄中，將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)更名為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)，學(xué)制由五年改為四年。
為了更好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展和需求，體現(xiàn)新的教學(xué)理念和特色，在認(rèn)真、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和支持下，華中科技大學(xué)出版社組織了全國(guó)40多所醫(yī)藥院校的200多位老師編寫(xiě)了本套高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型系列教材。本套教材由國(guó)*級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，副教授及以上職稱的老師占80%，教齡在20年以上的老師占72%。教材編寫(xiě)過(guò)程中，全體參編人員進(jìn)行了充分的研討，各參編單位高度重視并大力支持教材的編寫(xiě)工作，各主編及參編人員付出了辛勤的勞動(dòng)，這確保了本套教材的編寫(xiě)質(zhì)量。
本套教材著重突出以下特點(diǎn):
(1)教材定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)新教學(xué)理念，反映新教學(xué)成果。緊密聯(lián)系新的教學(xué)大綱和臨床實(shí)踐，注重基礎(chǔ)理論和臨床實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求。
(2)適應(yīng)新世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育模式的要求，注重學(xué)生的臨床實(shí)踐技能、初步科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。突出實(shí)用性和針對(duì)性，以臨床應(yīng)用為導(dǎo)向，同時(shí)反映相關(guān)學(xué)科的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。
（3） 以問(wèn)題為導(dǎo)向，導(dǎo)入臨床案例。通過(guò)案例與問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以學(xué)生為中心，以利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
（4） 紙質(zhì)與數(shù)字融合發(fā)展。全套教材采用全新編寫(xiě)模式，以掃描二維碼形式幫助老師及學(xué)生在移動(dòng)終端共享優(yōu)質(zhì)配套網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)使用華中科技大學(xué)出版社數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)將移動(dòng)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)增值、慕課等新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式融入教材建設(shè)中，開(kāi)發(fā)多媒體教材、數(shù)字化教材等新媒體教材形式。
本套教材得到了教育部高等學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)檢驗(yàn)醫(yī)師分會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，以及各院校的大力支持與高度關(guān)注，我們衷心希望這套教材能為高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們也相信這套教材在使用過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和實(shí)際問(wèn)題的解決，能不斷得到改進(jìn)、完善和提高。

高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型系列教材
建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》是醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的必修課之一，為適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，華中科技大學(xué)出版社組織了對(duì)教材的再版編寫(xiě)工作，該教材是在第一版基礎(chǔ)上進(jìn)行再版編寫(xiě)的，作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》的實(shí)驗(yàn)配套教材，既可供全國(guó)高等醫(yī)藥院校和醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)師生使用，又可作為臨床檢驗(yàn)工作者、進(jìn)修人員和實(shí)習(xí)生在臨床檢驗(yàn)實(shí)際工作中的參考。
《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是圍繞第二版理論教材的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合新形勢(shì)下臨床實(shí)際需求，選擇相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提高臨床檢驗(yàn)技能，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作需求。本教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容參照了第四版《全國(guó)臨床檢驗(yàn)操作規(guī)程》進(jìn)行了適當(dāng)修訂，編寫(xiě)內(nèi)容包括血液檢驗(yàn)基本技術(shù)、血液一般檢驗(yàn)、血栓與止血常用篩檢實(shí)驗(yàn)、血型鑒定及交叉配血、尿液檢驗(yàn)、糞便檢驗(yàn)、體液檢查和細(xì)胞病理學(xué)基本檢查等八章內(nèi)容，按實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、器材、試劑、�?biāo)本、操作步驟、參考區(qū)間、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)討論進(jìn)行編寫(xiě)。
本教材對(duì)相關(guān)章節(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了修訂，內(nèi)容更切合當(dāng)前檢驗(yàn)與臨床的關(guān)系，不僅培養(yǎng)學(xué)生的科研設(shè)計(jì)、科研推導(dǎo)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的臨床思維能力；為使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)操作和形態(tài)識(shí)別等基本技能，增加并更換了部分實(shí)驗(yàn)操作圖示和典型形態(tài)學(xué)圖片。
本教材的編寫(xiě)得到了華中科技大學(xué)出版社和各編寫(xiě)單位的大力支持，在此表示衷心感謝。
鑒于編者的經(jīng)驗(yàn)、水平有限，書(shū)中缺陷或錯(cuò)誤在所難免，懇請(qǐng)廣大專家和讀者提出批評(píng)和建議，并致以謝意。