隨著醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向生物�残睦愍采鐣�(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及系統(tǒng)化整體護(hù)理模式的普及，護(hù)理工作者越來(lái)越重視將心理學(xué)理論知識(shí)和實(shí)用技術(shù)運(yùn)用在臨床實(shí)踐中，滿足患者治療和康復(fù)的需求，因此，護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的課程之一。
本書(shū)編寫(xiě)圍繞高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，把握內(nèi)容的深度、廣度和側(cè)重點(diǎn)，突出高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，以“崗位需求和執(zhí)業(yè)資格考試”為原則遴選教材的組成元素。在編寫(xiě)過(guò)程中，以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)觀和整體化護(hù)理思想為指導(dǎo)，在教材的編寫(xiě)中體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”“工作過(guò)程導(dǎo)向”的思路，適應(yīng)“1+X”證書(shū)實(shí)施和模塊化課程建設(shè)，按護(hù)理工作的實(shí)際需要補(bǔ)其所需，力求體現(xiàn)“以健康為中心”的特征，充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與目標(biāo)導(dǎo)向，重在提升學(xué)生解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力。全書(shū)由九章構(gòu)成，主要內(nèi)容包括心理學(xué)基礎(chǔ)、心理應(yīng)激與心身疾病、心理評(píng)估、心理干預(yù)、心理護(hù)理、患者心理及護(hù)理、護(hù)士心理健康的維護(hù)與促進(jìn)、實(shí)驗(yàn)。
本書(shū)結(jié)合護(hù)理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在每章之前列出學(xué)習(xí)目標(biāo)，每章之后增設(shè)小結(jié)、能力檢測(cè)、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，章節(jié)中穿插知識(shí)鏈接拓寬學(xué)生視野，插入圖表使教學(xué)更具直觀性，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)形式中更好地掌握知識(shí)，并運(yùn)用于臨床實(shí)際。本書(shū)利用現(xiàn)代科技手段，增加聲像圖文等傳播載體，為教學(xué)者靈活開(kāi)放組織教學(xué)和學(xué)習(xí)者課內(nèi)外無(wú)縫對(duì)接學(xué)習(xí)提供便捷路徑。
感謝各位編者的辛勤工作，在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，他們竭盡全力將自己的教學(xué)、臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)及成果凝練成文字，奉獻(xiàn)出來(lái)，在此表示誠(chéng)摯的感謝。由于編者學(xué)識(shí)水平和編寫(xiě)能力、編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)有限，懇請(qǐng)護(hù)理界學(xué)者同仁和讀者在使用中多提寶貴意見(jiàn)，對(duì)其中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤隨時(shí)加以指正，以便再版時(shí)改進(jìn)。感謝華中科技大學(xué)出版社為我們編委提供的機(jī)會(huì)和各種支持。本書(shū)參閱了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的著作，在此向相關(guān)作者表示感謝。

編 者