本書(shū)展示了作者對(duì)小學(xué)習(xí)作教學(xué)獨(dú)特、深入的理解，作者將其習(xí)作教學(xué)理念落實(shí)、融化在學(xué)生日常訓(xùn)練之中，在訓(xùn)練中注重學(xué)生習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。作者善于從習(xí)作激趣、常態(tài)訓(xùn)練、各式寫句、寫段、記敘方法、語(yǔ)言描寫、導(dǎo)寫策略、習(xí)作設(shè)計(jì)等不同側(cè)面訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，分設(shè)階梯，有條理地分解、整合。同時(shí)，在不同層面的訓(xùn)練中將思想、情感、技法融于一體。在多種多樣的訓(xùn)練中特別突出“引導(dǎo)”，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，尤為強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”——訓(xùn)練系列化、生活化、本班化、常態(tài)化，有效解決學(xué)生的習(xí)作困難，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單而必要的習(xí)作技法，全書(shū)對(duì)小學(xué)寫作教學(xué)具有很強(qiáng)的參考價(jià)值。
錢本殷，福建省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，福建省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。在福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)從教四十年，從多方面研究小學(xué)教育教學(xué)，發(fā)表思想教育、閱讀、作文、寫字論文數(shù)十篇20余萬(wàn)字，論文代表作有《先寫·后評(píng)·再改——小學(xué)作文教學(xué)模式探微》、《明理·激趣·授法·導(dǎo)練——指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)修改作文試步》《小學(xué)寫字教學(xué)之我見(jiàn)》；出版《硬筆正楷書(shū)寫技巧》、《贈(zèng)言集錦硬筆字帖》《小學(xué)畢業(yè)生語(yǔ)文訓(xùn)練指南》《小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生作文訓(xùn)練指南》、《課堂作文》《新作文》《好作文聊出來(lái)》《班主任工作藝術(shù)》等多部著作；做過(guò)講座近300場(chǎng)次，曾為大學(xué)書(shū)法興趣班傳授書(shū)法知識(shí)與技巧，福建教育之窗多次播映過(guò)他的寫字知識(shí)與寫字教學(xué)錄像，其中《怎樣進(jìn)行毛筆字教學(xué)》曾被中央教育臺(tái)選播；32年兼任班主任工作，所任教學(xué)班多次獲得先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)，曾獲得全國(guó)優(yōu)秀中隊(duì)的稱號(hào)，多次被評(píng)為市先進(jìn)班主任，獲福建省優(yōu)秀班主任稱號(hào)；《福建教育》雜志曾以《三山閩水桃李園 寒來(lái)暑往育苗情》為題做過(guò)專訪報(bào)道。
第一講 習(xí)作導(dǎo)學(xué)新理念——堅(jiān)持育人為己任
例談一建設(shè)班風(fēng)中育人
例談二教學(xué)設(shè)計(jì)中育人
例談三即興習(xí)作中育人
例談四習(xí)作留言中育人
例談五編書(shū)活動(dòng)中育人
第二講 培養(yǎng)興趣新舉措——習(xí)作激趣有良方
例談一真情激趣
例談二新穎激趣
例談三幽默激趣
例談四表?yè)P(yáng)激趣
例談五發(fā)表激趣
第三講 語(yǔ)言訓(xùn)練新主張——常態(tài)訓(xùn)練打基礎(chǔ)
例談一寫通順，多管齊下
例談二求準(zhǔn)確，琢磨比較
例談三寫得體，講究語(yǔ)用
例談四講變化，守正求異
例談五須鮮活，創(chuàng)意求新
例談六表真情，動(dòng)心感人
第四講 遣詞造句新探索——拓寬寫句訓(xùn)練場(chǎng)
例談一素描式寫句
例談二變位式寫句
例談三想象式寫句
例談四變句式寫句
例談五美容式寫句
第五講 句群訓(xùn)練新視界——練寫語(yǔ)段微習(xí)作
例談一方位式語(yǔ)段
例談二總分式語(yǔ)段
例談三并列式語(yǔ)段
例談四承接式語(yǔ)段
例談五遞進(jìn)式語(yǔ)段
例談六敘議式語(yǔ)段
例談七綜合式語(yǔ)段
第六講 敘述具體新妙招——言之有物巧辦法
例談一現(xiàn)場(chǎng)演示法
例談二鏡頭組合法
例談三運(yùn)用數(shù)字法
例談四孔雀開(kāi)屏法
例談五細(xì)節(jié)描寫法
第七講 對(duì)話描寫新探究——語(yǔ)言描寫序列化
例談一巧治“無(wú)聲對(duì)話”癥
例談二診治“格式單一”病
例談三巧用“說(shuō)”的近義詞
例談四替代“說(shuō)”字提示語(yǔ)
例談五描寫“說(shuō)”前修飾語(yǔ)
例談六明確對(duì)話描寫目的性
第八講 習(xí)作導(dǎo)寫新策略——習(xí)作導(dǎo)寫立體化
例談一讀寫式導(dǎo)寫策略
例談二系列式導(dǎo)寫策略
例談三即興式導(dǎo)寫策略
例談四評(píng)改式導(dǎo)寫策略
例談五示范式導(dǎo)寫策略
第九講 指向表達(dá)新設(shè)計(jì)——習(xí)作設(shè)計(jì)多樣化
例談一“漢字變形”教學(xué)設(shè)計(jì)——給“口”添兩筆成新字
例談二“妙用‘靜’字”教學(xué)設(shè)計(jì)——情境習(xí)作設(shè)計(jì)
例談三“蒙眼添筆畫”教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)寫起伏變化
例談四“一束鮮花”教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)總分構(gòu)段方法
例談五“空氣壓力實(shí)驗(yàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)寫事情全過(guò)程
第十講 賞析筆記新嘗試——學(xué)習(xí)評(píng)析促提高
例談一導(dǎo)寫賞析筆記新認(rèn)識(shí)
例談二導(dǎo)寫賞析筆記的策略
例談三導(dǎo)寫賞析思路與方法
例談四導(dǎo)寫賞析筆記的實(shí)踐
例談五導(dǎo)寫自己習(xí)作的評(píng)析
后記 書(shū)外心語(yǔ)小花絮
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