創(chuàng)新關(guān)乎國家的戰(zhàn)略發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，已上升到了國家戰(zhàn)略的高度。發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是高等教育改革的必然要求。而為什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而不是其他類型的教育？為何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到了如此迅速而廣泛的發(fā)展？其發(fā)展的動力何在？其發(fā)展的有利條件和不利條件有哪些？這些問題，歸根結(jié)底是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展動因與機制的問題。為了系統(tǒng)地解答上述問題，《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展動力機制研究》圍繞影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的理論依據(jù)、內(nèi)外部作用力和科技創(chuàng)新等主要因素進行多方位的剖析，借鑒美國、德國和以色列等國家高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的寶貴經(jīng)驗，論述了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展動力機制的構(gòu)建途徑。