本書(shū)以正面管教的教育原則為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題以及由此給父母帶來(lái)的各種困惑，從教育心理學(xué)的角度，卓有成效地指導(dǎo)父母以孩子樂(lè)于接受的方式管教孩子，引導(dǎo)孩子，成就孩子。
孩子在剛剛降臨人世的時(shí)候非常依賴和信任父母，但隨著漸漸長(zhǎng)大，孩子漸漸疏離父母。隨著自我意識(shí)的不斷覺(jué)醒和增強(qiáng)，孩子還會(huì)產(chǎn)生逃離父母的渴望，歸根結(jié)底，不是因?yàn)楦改缸龅貌粔蚝�，也不是因�(yàn)楹⒆硬粔騼?yōu)秀，而是因?yàn)楦改负秃⒆又g沒(méi)有找到□恰當(dāng)?shù)南嗵幏绞�。換而言之，也可以說(shuō)父母沒(méi)有做到正面管教孩子，因而激發(fā)起孩子的逆反心理，導(dǎo)致孩子與父母陷入對(duì)立的局面。
父母把所有的時(shí)間、精力和心血都投入到孩子身上，孩子卻想要逃離，父母一定會(huì)感到非常沮喪失望，甚至是絕望無(wú)助，因?yàn)椴恢绬?wèn)題出在哪里，也不知道孩子為何會(huì)否定父母的一切付出和努力，產(chǎn)生消極抵觸或者對(duì)抗的情緒。
實(shí)際上，每個(gè)孩子在呱呱墜地、降臨人世的時(shí)候，都如同一張白紙，生命了無(wú)痕跡，只等著勾勒和增色。然而，如果父母的教育方式不對(duì)，非但無(wú)法助力孩子成長(zhǎng)，反而會(huì)使孩子的成長(zhǎng)陷入被動(dòng)的狀態(tài)，也起到事與愿違的效果。在孩子還小、沒(méi)有能力去理性思考，也沒(méi)有權(quán)利去決定和選擇時(shí)，父母給予孩子的一切往往會(huì)決定孩子的成長(zhǎng)和人生的方向。因而為人父母實(shí)在是一件責(zé)任重大的事情，絕不是照顧孩子的吃喝拉撒就行了。正因?yàn)槿绱�，有人說(shuō)為人父母，是這個(gè)□□□□偉大且需要畢生從事的事業(yè)，這話毫不夸張。
在這個(gè)世界上，有各種各樣的職業(yè)，相關(guān)的從業(yè)人員在正式上崗之前，總是會(huì)接受培訓(xùn)，做好準(zhǔn)備。唯獨(dú)當(dāng)父母，是沒(méi)有辦法提前做準(zhǔn)備的，因?yàn)槟悴恢雷约杭磳⒚鎸?duì)的是一個(gè)怎樣的生命。新手父母如此，哪怕是已經(jīng)有一個(gè)孩子的父母，在迎接第二個(gè)、第三個(gè)孩子的到來(lái)時(shí)，同樣產(chǎn)生這樣的困惑。
要不要管孩子？意大利教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)，兒童是成人之父，兒童有內(nèi)在的節(jié)奏去驅(qū)使生命向前發(fā)展。當(dāng)然，蒙臺(tái)梭利的教育觀點(diǎn)是正確的，但是不是教我們對(duì)孩子放任自流。
如何管孩子？每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)立的生命個(gè)體，有自己的生命特征、脾氣秉性，也有自己的興趣愛(ài)好和人生目標(biāo)。父母對(duì)待每個(gè)孩子都要懷著全新的態(tài)度，采取全新的方式，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是與眾不同的，每個(gè)孩子都值得父母投入全部的時(shí)間、精力和心理去對(duì)待。
由此一來(lái)，父母陷入進(jìn)退兩難之中，給孩子絕對(duì)的自由行不通，給孩子絕對(duì)的管制更不可能，唯有先選擇正確的教育方式，再給予孩子適度的教育和引導(dǎo)，才能讓教育起到或多或少的效果。那么，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)該以什么為綱呢？
不管對(duì)待怎樣的孩子，父母都要堅(jiān)持正面管教的原則。所謂正面管教，就是摒棄傳統(tǒng)教育理念下對(duì)于孩子的過(guò)分管制和壓制；就是要尊重孩子的天性，以引導(dǎo)孩子為主；就是要了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；就是要避免以好壞定義孩子，更不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽，導(dǎo)致孩子對(duì)自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知和評(píng)價(jià)……正面管教說(shuō)起來(lái)只有簡(jiǎn)單的四個(gè)字，真正想要把它貫徹執(zhí)行下去，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中做好，是需要父母加倍努力和用心的。
每對(duì)父母都希望自己的孩子健康快樂(lè)，既然如此，就不要再猶豫，多多了解正面管教，才能真正貫徹執(zhí)行正面管教，也才會(huì)在看到教育產(chǎn)生的積極效果之后，義無(wú)反顧地堅(jiān)持正面管教。所謂的正面管教，其實(shí)就是告訴父母：要想教育好孩子，就要從父母的積極改變開(kāi)始！
編著者
2019年10月
什么是正面管教，父母怎樣做到正面管教 001
為人父母要情緒穩(wěn)定、和善堅(jiān)定 002
引導(dǎo)孩子做好選擇題 004
保持良好的日常慣例 006
一諾千金，要慎重對(duì)待諾言 008
讓孩子找到歸屬感，實(shí)現(xiàn)價(jià)值 011
多多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī) 013
不要隨意給孩子貼標(biāo)簽 015
引導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)題 017
第2章 會(huì)管教的父母，永遠(yuǎn)不讓孩子缺乏安全感 .021
幫助孩子建立安全感 022
表達(dá)愛(ài)，讓孩子感受到父母的愛(ài) 024
懷著赤子之心，才能與孩子同一戰(zhàn)壕 026
不催促，尊重孩子內(nèi)在的節(jié)奏 028
愛(ài)孩子，不要帶有附加條件 030
父母是孩子的老師，孩子是父母的鏡子 032
第3章 做讓孩子尊敬的父母，平等地與孩子相處 .035
放低身段，與孩子順暢溝通 036
尊重孩子，給孩子留面子 . 038
認(rèn)可孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步 040
用心、耐心地傾聽(tīng)孩子 042
平等對(duì)待孩子，溝通事半功倍 045
用孩子能接受的方式指引孩子 047
批評(píng)，是一門藝術(shù) 049
第4章 培養(yǎng)孩子自信心，讓孩子成為正直而自信的人 053
有自信，人生更積極 054
誠(chéng)實(shí)，是孩子□難能可貴的品質(zhì) 056
擁有自制力，成長(zhǎng)更穩(wěn)健 058
鼓勵(lì)孩子勤奮努力，不要夸贊孩子聰明 060
孩子要體諒父母的辛苦，感恩父母 062
善良，是孩子受益一生的優(yōu)秀品質(zhì) 065
有影響力的孩子一呼百應(yīng) 067
幫助孩子主宰情緒，掌控人生 070
第5章 孩子成長(zhǎng)的好習(xí)慣，要靠父母精心培養(yǎng) .073
孩子的情緒宜疏不宜堵 .. 074
適當(dāng)給自負(fù)的孩子潑冷水 . 076
避免孩子養(yǎng)成偷竊的壞習(xí)慣 079
耐心引導(dǎo)，幫助孩子改掉粗心的毛病 082
不催促，引導(dǎo)孩子提高效率 084
第6章 做善言溫暖的父母，不說(shuō)傷孩子心的話 .087
合格的父母從不挖苦諷刺孩子 088
過(guò)高的期望讓孩子沮喪絕望 090
孩子不是用來(lái)比較的 092
就事論事，不要全盤(pán)否定孩子 095
打開(kāi)心扉，真誠(chéng)與孩子交流 098
第7章 別忽視言傳身教的作用，父母是孩子□愛(ài)模仿的人 101
謹(jǐn)言慎行，成為孩子的好榜樣 102
凈化語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子遠(yuǎn)離臟話 104
吃一大口，讓孩子學(xué)會(huì)分享 107
父母言行端正，孩子品行優(yōu)良 109
孝敬，是代代相傳的傳統(tǒng)美德 111
第8章 溺愛(ài)不可取，孩子需要正確的關(guān)愛(ài)才能健康成長(zhǎng) 113
溺愛(ài)，是對(duì)孩子□大的害 114
任性的孩子，只因得到的愛(ài)太多 116
適度給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 118
不以自我為中心，才能擁有好人緣 121
挫折教育，讓孩子更堅(jiān)強(qiáng) 123
第9章 鼓勵(lì)孩子結(jié)交朋友，讓孩子在待人接物中學(xué)會(huì)愛(ài)和付出..127
熱情大方，學(xué)會(huì)和陌生人搭訕 .. 128
不斤斤計(jì)較，擁有更多朋友 130
心懷大愛(ài)，助人為樂(lè) 132
學(xué)會(huì)關(guān)心和被關(guān)心 135
學(xué)會(huì)感恩，擁有感恩之心 138
當(dāng)好小主人，禮貌周到地待人接物 140
□□0章 想讓孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，多給予孩子正向的鼓勵(lì) 145
提振信心，讓孩子不懼怕失敗 146
目標(biāo)明確，孩子自然動(dòng)力強(qiáng)勁 148
父母耐心引導(dǎo)，孩子全面發(fā)展 150
孩子為何會(huì)害怕考試 154
認(rèn)同孩子的情緒，鼓勵(lì)孩子再接再厲 156
讓孩子成為父母的小老師 159
□□1章 金錢教育不可忽視，越早養(yǎng)成好的金錢觀念越早受益163
錢不是萬(wàn)能的，沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的 164
讓孩子知道錢的來(lái)路 166
給孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子感受掙錢的艱難 168
幫助孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄意識(shí) 171
引導(dǎo)孩子合理安排有限的金錢 174
勤儉節(jié)約，讓貧窮激勵(lì)孩子節(jié)儉 176
不仇富，讓孩子接受貧富差距 179
□□2章 給孩子足夠的寬容，讓他們敢自由去認(rèn)知世界 181
寬容孩子，接納孩子的錯(cuò)誤 182
孩子愛(ài)頂嘴，也許只是有主見(jiàn) 184
悅納孩子的奇思妙想 187
孩子具有創(chuàng)新意識(shí)是好事 189
給孩子展示的機(jī)會(huì)，讓孩子自由自在 191
寬容而不縱容，讓孩子始終不脫軌 193
參考文獻(xiàn) 197
不要隨意給孩子貼標(biāo)簽
細(xì)心的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們總是習(xí)慣于給孩子的各種“不良行為”貼上各種各樣的標(biāo)簽，似乎唯有這樣做出總結(jié)，才能給孩子和自己一個(gè)交代。尤其是當(dāng)一些不良行為和精神相關(guān)的時(shí)候，標(biāo)簽的指向性更加明確，甚至常常讓人感到懊惱和沮喪。諸如多動(dòng)癥、分離焦慮癥、抑郁癥等行為，都被作為一些孩子的總結(jié)性標(biāo)簽，導(dǎo)致很多孩子只是不那么聽(tīng)話和乖巧而已，就被冠以這樣的名稱。更加糟糕的是，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)達(dá)，醫(yī)學(xué)專家還根據(jù)這些標(biāo)簽研制出特定的藥物，從而對(duì)實(shí)際上健康活潑、精力充沛的孩子輔助以藥物治療。
實(shí)際上，很多孩子并沒(méi)有疾病，也不存在異常，他們只是被父母不正確的教養(yǎng)方式誤導(dǎo)，形成了錯(cuò)誤的行為習(xí)慣。有些孩子很有主見(jiàn)，有些孩子唯唯諾諾；有些孩子性格開(kāi)朗，有些孩子性格內(nèi)向……每個(gè)孩子都是與眾不同的生命個(gè)體，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都需要父母的愛(ài)作為土壤，也要以父母的引導(dǎo)確立方向。因而作為父母，對(duì)于孩子一定要有足夠的愛(ài)與包容，不要輕而易舉就否定孩子，更不要打著愛(ài)的旗號(hào)，總是試圖控制和操縱孩子，更不要對(duì)孩子頤指氣使。要知道，唯有得到父母的尊重和信賴，孩子才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才能產(chǎn)生歸屬感，才能努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，才能漸漸地提升自己的能力，能夠獨(dú)當(dāng)一面，應(yīng)對(duì)人生中各種各樣的問(wèn)題。
瑞瑞正在讀小學(xué)三年級(jí)，他在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候無(wú)法做到專心致志，總是和前后座位的同學(xué)說(shuō)話，有的時(shí)候還會(huì)給其他同學(xué)遞小紙條�？偠灾�，老師對(duì)瑞瑞很不滿意，特別是當(dāng)瑞瑞管不住自己的嘴巴，非要和其他同學(xué)交頭接耳時(shí)，老師只得聯(lián)系媽媽到學(xué)校，和媽媽當(dāng)面溝通瑞瑞的問(wèn)題。
聽(tīng)完老師的描述，媽媽當(dāng)即說(shuō)：“瑞瑞有多動(dòng)癥，人家說(shuō)剖腹產(chǎn)的孩子都有多動(dòng)的傾向，瑞瑞就是剖腹產(chǎn)生的，所以肯定有多動(dòng)癥�！甭�(tīng)到媽媽這么說(shuō)，老師很驚訝：“您帶著瑞瑞去找專業(yè)的醫(yī)生測(cè)評(píng)過(guò)嗎？就說(shuō)孩子有多動(dòng)癥�！眿寢尣灰詾槿唬骸斑@哪里還用測(cè)評(píng)啊，您就看他上課時(shí)的表現(xiàn)，就知道他一定是多動(dòng)癥。平時(shí)在家里他也是這樣，總是不能安生和消停�！甭�(tīng)到瑞瑞被媽媽草率地貼上多動(dòng)癥的標(biāo)簽，老師覺(jué)得不妥。他耐心地解釋給瑞瑞媽媽聽(tīng)：“瑞瑞媽媽，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)醫(yī)生的測(cè)評(píng)和判斷，□好不要斷言孩子有多動(dòng)癥。否則，如果您當(dāng)著孩子的面說(shuō)他有多動(dòng)癥，他會(huì)真的以為自己有多動(dòng)癥。我倒是建議您可以多多鼓勵(lì)孩子、夸贊孩子，這樣說(shuō)不定孩子還會(huì)有改變呢！”媽媽也很為難：“的確，我都不知道批評(píng)他多少次了，總是越來(lái)越嚴(yán)重。要不，我夸他試一試嗎？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，既然批評(píng)不管用，不如試一試夸贊的方法，也許會(huì)有讓你喜出望外的效果呢！”
媽媽認(rèn)為老師說(shuō)得很有道理，和老師約定家校一致，開(kāi)始夸贊瑞瑞。結(jié)果，堅(jiān)持了一個(gè)多月后，效果非常明顯，為了得到更多的夸贊，為了讓自己的言行舉止配得上老師和媽媽的夸贊，瑞瑞開(kāi)始約束自己，努力管理好自己，學(xué)習(xí)有了巨大的進(jìn)步。
在這個(gè)事例中，媽媽之所以感覺(jué)越是批評(píng)瑞瑞，瑞瑞的惡劣行為越嚴(yán)重，就是因?yàn)橘N標(biāo)簽導(dǎo)致瑞瑞產(chǎn)生了破罐子破摔的情緒，所以才會(huì)使得惡劣行為變本加厲。幸好老師還是懂得兒童心理學(xué)的，因而反其道而行，建議瑞瑞媽媽多多鼓勵(lì)和夸贊瑞瑞，果然收到良好的效果。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母教養(yǎng)孩子的時(shí)候都以批評(píng)為主，總覺(jué)得要聲色俱厲地批評(píng)孩子，才能讓孩子反思自身，有所進(jìn)步和成長(zhǎng)。殊不知，好孩子都是夸出來(lái)的，父母一味地否定和批評(píng)只會(huì)讓孩子自我放棄，使得孩子在做任何事情的時(shí)候都信心全無(wú)，根本提不起興致來(lái)。所以明智的父母不會(huì)總是批評(píng)孩子，而是更多地挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)孩子，這樣才能給予孩子更多的激勵(lì)和贊許，也鞭策孩子不斷成長(zhǎng)，堅(jiān)持進(jìn)步。
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