我國正處于工業(yè)化中后期和城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的階段,結構型、復合型、壓縮型污染逐漸顯現(xiàn),發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依然突出,環(huán)境保護面臨諸多嚴峻挑戰(zhàn)。環(huán)保是發(fā)展問題,也是重大的民生問題。喝上干凈的水、呼吸上新鮮的空氣、吃上放心的食品、在優(yōu)美宜居的環(huán)境中生產(chǎn)生活,已成為人民群眾享受社會發(fā)展和環(huán)境民生的基本要求。由于公眾獲取環(huán)保知識的渠道相對單一,加之片面性知識和觀點的傳播,導致一些重大環(huán)境問題出現(xiàn)時往往伴隨著公眾對事實真相的疑惑甚至誤解,引起了不必要的社會矛盾。這既反映出公眾環(huán)保意識的提高,同時也對我國環(huán)?破展ぷ魈岢隽烁咭。
當前,是我國深入貫徹落實習近平生態(tài)文明思想、全面建成小康社會、打贏污染防治攻堅戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略機遇期。大力加強環(huán)?破展ぷ、提升公眾科學素質(zhì)、營造有利于環(huán)境保護的人文環(huán)境、增強公眾獲取和運用環(huán)境科技知識的能力、把保護環(huán)境的意識轉化為自覺行動,是環(huán)境保護優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展的必然要求,對推進生態(tài)文明建設、積極探索環(huán)保新道路、實現(xiàn)環(huán)境保護目標具有重要意義。
環(huán)?破展ぷ髋c環(huán)境保護工作同時期起步,進入20世紀后才開始快速發(fā)展。但是目前來看,各個層面對環(huán)保科普工作的需求和預期均在不斷增加。相反地,在現(xiàn)實中,環(huán)?破展ぷ鞯睦碚撗芯恳恢甭浜笥谡w工作發(fā)展,一些基本的概念、論述均沒有統(tǒng)一說法,尤其是一些基層工作者在接手和開展環(huán)?破展ぷ鞯臅r候,總是一頭霧水;一些政策制定者由于缺少理論與實踐的指導,也在政策制定時感到困難。為此,從2010年開始,環(huán)境保護部科技標準司連續(xù)支持中國環(huán)境科學學會、中國科普所、天津科普所、清華大學等單位系統(tǒng)開展了環(huán)?破障嚓P理論與實踐研究,將相關研究成果系統(tǒng)梳理,將一些可能對環(huán)?破展ぷ髡哂袇⒖己椭笇б饬x的內(nèi)容進行整合,編寫了《環(huán)境科學傳播理論與實踐》。參與研究的核心人員和執(zhí)筆者都較為年輕,理論水平有限,書中難免有疏漏之處,請同行批評指正。
我國正處于工業(yè)化中后期和城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的階段,結構型、復合型、壓縮型污染逐漸顯現(xiàn),發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問題依然突出,環(huán)境保護面臨諸多嚴峻挑戰(zhàn)。環(huán)保是發(fā)展問題,也是重大的民生問題。喝上干凈的水、呼吸上新鮮的空氣、吃上放心的食品、在優(yōu)美宜居的環(huán)境中生產(chǎn)生活,已成為人民群眾享受社會發(fā)展和環(huán)境民生的基本要求。由于公眾獲取環(huán)保知識的渠道相對單一,加之片面性知識和觀點的傳播,導致一些重大環(huán)境問題出現(xiàn)時往往伴隨著公眾對事實真相的疑惑甚至誤解,引起了不必要的社會矛盾。這既反映出公眾環(huán)保意識的提高,同時也對我國環(huán)?破展ぷ魈岢隽烁咭。
當前,是我國深入貫徹落實習近平生態(tài)文明思想、全面建成小康社會、打贏污染防治攻堅戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略機遇期。大力加強環(huán)?破展ぷ鳌⑻嵘娍茖W素質(zhì)、營造有利于環(huán)境保護的人文環(huán)境、增強公眾獲取和運用環(huán)境科技知識的能力、把保護環(huán)境的意識轉化為自覺行動,是環(huán)境保護優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展的必然要求,對推進生態(tài)文明建設、積極探索環(huán)保新道路、實現(xiàn)環(huán)境保護目標具有重要意義。
環(huán)?破展ぷ髋c環(huán)境保護工作同時期起步,進入20世紀后才開始快速發(fā)展。但是目前來看,‘各個層面對環(huán)?破展ぷ鞯男枨蠛皖A期均在不斷增加。相反地,在現(xiàn)實中,環(huán)?破展ぷ鞯睦碚撗芯恳恢甭浜笥谡w工作發(fā)展,一些基本的概念、論述均沒有統(tǒng)一說法,尤其是一些基層工作者在接手和開展環(huán)?破展ぷ鞯臅r候,總是一頭霧水;一些政策制定者由于缺少理論與實踐的指導,也在政策制定時感到困難。為此,從2010年開始,環(huán)境保護部科技標準司連續(xù)支持中國環(huán)境科學學會、中國科普所、天津科普所、清華大學等單位系統(tǒng)開展了環(huán)保科普相關理論與實踐研究,我們將相關研究成果系統(tǒng)梳理,將一些可能對環(huán)?破展ぷ髡哂袇⒖己椭笇б饬x的內(nèi)容進行整合,編寫了本書。參與研究的核心人員和執(zhí)筆者都較為年輕,理論水平有限,書中難免有疏漏之處,請同行批評指正。
習近平總書記多次強調(diào)科技工作包括創(chuàng)新科學技術和普及科學技術這兩個相輔相成的重要方面,科技成果只有為全社會所掌握、所應用,才能發(fā)揮出推動社會發(fā)展進步的最大力量和最大效用。希望本書能引導更多的科技工作者參與到科普工作中來,大力普及科學技術知識,積極為提高全民科學素質(zhì)做出貢獻。
第一章 基本概念
一、科普與科學傳播
二、環(huán)?破
三、環(huán)境科學素質(zhì)
(一)素質(zhì)
(二)科學素質(zhì)
(三)環(huán)境科學素質(zhì)
(四)環(huán)境科學素質(zhì)與科學素質(zhì)的關系
四、環(huán)境科學素質(zhì)提升的技術體系
五、提升公民環(huán)境科學素質(zhì)與環(huán)保科學傳播與普及的關系
第二章 重點人群素質(zhì)提升體系
一、重點人群
(一)青少年
(二)社區(qū)居民
(三)農(nóng)民
(四)管理者
二、知識體系
(一)生態(tài)系統(tǒng)與保護
(二)自然資源與保護
(三)大氣環(huán)境保護
(四)水環(huán)境保護
(五)土壤環(huán)境保護
(六)合理處置固體廢物
(七)物理性污染與自身保護
(八)環(huán)境權利與義務
……
第三章 環(huán)境科學傳播能力支撐體系
第四章 環(huán)境科學傳播能力評估體系
第五章 生態(tài)環(huán)?破展ぷ鲗嵺`
附錄