隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，參與跨國生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的大型公司越來越多。與此同時(shí)，中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的步伐不斷加快，技術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高，中國特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，越來越多的國內(nèi)企業(yè)開始向世界優(yōu)秀跨國公司的行列邁進(jìn)。根據(jù)中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國企業(yè)家協(xié)會(huì)發(fā)布的《中國100大跨國公司榜單》，2019年入圍的跨國公司覆蓋16個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)所占比重較高，其中北京占43%，廣東占12%，上海占9%，山東占7%，浙江占6%，江蘇占4%，河南、云南各占3%，安徽、遼寧、湖南、湖北、甘肅各占2%。河北、福建、新疆各占1%。盡管中國跨國公司的入圍門檻和跨國指數(shù)均穩(wěn)步提高，但是在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，對企業(yè)進(jìn)行有效的國際化管理，化解投資與經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)并做出正確的決策，還需要大量不同層次具有創(chuàng)新精神的高級管理人才。要成為跨國公司一名合格的管理者，除了專業(yè)知識和實(shí)踐能力外，對語言水平的要求同樣較高，而英語作為跨國貿(mào)易與交流活動(dòng)的世界通用語言，是所有從業(yè)者和學(xué)習(xí)研究者必須要掌握的技能。
　　按照“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中，提出對發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開發(fā)新教材，并積極推進(jìn)雙語教學(xué)，滿足高等教育與國際接軌的發(fā)展要求，培養(yǎng)既精通英語，又有豐富專業(yè)知識的高素質(zhì)“復(fù)合型”人才。
　　《跨國公司管理》正是基于上述背景進(jìn)行編寫的，它是工商管理類國際商務(wù)方向的一門核心課程。全書共分為十章，主要內(nèi)容是：跨國公司概述，跨國公司進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的主要理論，基于PEST模型的跨國公司環(huán)境分析，跨國公司管理的主要活動(dòng)，跨國公司的未來發(fā)展趨勢。盡管已經(jīng)有很多專家編寫了關(guān)于跨國公司管理的相關(guān)書籍，但是這本教材仍有一些突出特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下三方面：
　　難易適中，教學(xué)體系清晰。教材在編寫中，除了專業(yè)詞匯外，避免采用生澀的語言表達(dá)方式，語境適合中國學(xué)生的理解能力，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易被掌握和吸收。教學(xué)體系的構(gòu)建采用循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生從了解跨國公司的發(fā)展歷史和相關(guān)理論開始，進(jìn)而掌握跨國經(jīng)營管理的主體活動(dòng)，□后介紹未來發(fā)展趨勢。每章結(jié)構(gòu)分為六個(gè)部分，分別是：學(xué)習(xí)目標(biāo)、開篇導(dǎo)讀、正文、案例分析、擴(kuò)展閱讀和習(xí)題，可以有效地鞏固教學(xué)內(nèi)容及重要知識點(diǎn)。
　　適用范圍較廣。隨著中國經(jīng)濟(jì)全面步入高質(zhì)量發(fā)展的新常態(tài)時(shí)期，國家和地方經(jīng)濟(jì)急需具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型高素質(zhì)人才。服務(wù)于地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的教育供給側(cè)改革，對高校教學(xué)改革中的教材編寫提出了更新的要求。這本教材的內(nèi)容不但適合應(yīng)用型高校工商管理類本科及以上學(xué)生，而且可用于MBA教學(xué)中的案例分析，并作為跨國企業(yè)管理者的參考用書。
　　實(shí)用性強(qiáng)，力求培養(yǎng)學(xué)習(xí)者分析與解決問題的能力。教材在介紹專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，通過穿插大量案例的方式，力圖還原跨國管理活動(dòng)的情境。通過這種情境學(xué)習(xí)方法，把知識和技能置于應(yīng)用情景中進(jìn)行傳遞，使學(xué)習(xí)者清楚地了解所學(xué)的知識將用于哪類具體的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“知行合一，學(xué)以致用”教學(xué)目標(biāo)。
　　這本教材前五章由張秋秋老師編寫，后五章由王婷婷老師編寫，前期資料收集工作由王丹老師負(fù)責(zé)，后期出版聯(lián)系工作由劉瑩老師負(fù)責(zé)。教材在編寫過程，廣泛吸收了學(xué)者們提出的不同觀點(diǎn)，為保障案例的準(zhǔn)確性主要參閱《中國日報(bào)》（ChinaDaily）、《環(huán)球時(shí)報(bào)》（GlobalTimes）等中國□□英文媒體，力求將經(jīng)典的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者。本書在編寫中，還有很多不足之處，希望得到讀者們的指正，我們將會(huì)繼續(xù)努力。