第一章 青少年的數字世界：引言
一、新興媒體：硬件與內容的界限正變得含混不清
二、世界互聯(lián)網計劃
三、青少年使用的在線應用與數字背景
（一）社交網站
（二）發(fā)送短信
（三）博客和微博
（四）網絡電話應用
（五）即時通訊
（六）在線游戲
（七）聊天室
（八）虛擬世界
（九）公告牌
（十）下載音樂和視頻
四、數字化溝通環(huán)境的特征
（一）無實體用戶
（二）匿名性
（三）基于文本的溝通
（四）自我表露和去抑制
（五）表情符號的使用
（六）媒體多任務并行和多任務并行
五、對年輕人的數字世界進行研究
（一）邏輯上的考慮
（二）方法學上的考慮
六、本書的目的和組織架構

第二章 青少年發(fā)展與其在線行為：理論框架
一、發(fā)展心理學告訴我們
（一）青少年期的變化
（二）發(fā)展任務問題
（三）背景因素對青少年發(fā)展的影響
二、數字媒體和青少年發(fā)展
三、理解青少年在線行為的理論框架：結構共建模型
四、結論

第三章 互聯(lián)網上的性：性探索、網絡性愛與色情
一、青少年的性特征
二、“性”網絡環(huán)境的特征
三、網絡性探索
（一）構造和呈現網絡“性臼我”
（二）網絡性愛：在線性對話
四、訪問網絡顯性性內容
（一）青少年上網時顯性性內容的接觸問題
（二）顯性性素材接觸的相關因素
（三）顯性性素材接觸的效果
（四）接觸性暴力素材
（五）青少年性少數群體與互聯(lián)網
五、結論

第四章 建構在線自我認同：自我認同探索和自我呈現
一、青少年期的自我認同
二、在線自我呈現和虛擬自我認同
三、青少年的在線自我認同建構
（一）在線自我呈現的工具
（二）博客和個人主頁里的自我認同表達和臼我呈現
（三）社交網站上的自我認同表達和自我呈現
（四）在線行為和自我認同狀態(tài)
（五）在線種族認同
（六）自我認同實驗和假裝
……
第五章 親密感與互聯(lián)網：與朋友、戀人及家人的關系
第六章 數字世界與做正確的事：道德、倫理和公民參與
第七章 互聯(lián)網使用和幸福感：對身體和心理的影響
第八章 技術與健康：互聯(lián)網使用對健康和疾病的影響
第九章 什么時候會過頭？過度的互聯(lián)網使用與成癮行為
第十章 互聯(lián)網的陰暗面：暴力、網絡欺負和受欺負
第十一章 促進正面、安全的數字世界：父母和教師能為青少年做些什么
第十二章 青少年的數字世界：結論和未來的研究方向