推薦序
董 卿
中國(guó)人對(duì)古詩(shī)有著與生俱來(lái)的溫度和感情，無(wú)論你去國(guó)離鄉(xiāng)多么遠(yuǎn)，多么久，漂泊于全球各地哪一端，只要不經(jīng)意間入耳一句兒時(shí)“深種”的古韻唐詩(shī)，縱陌生人間都會(huì)相視一笑，莫名神交——所謂一脈相承。民族的根脈、文化的根脈，沒(méi)人可以輕易割舍。
那些從“詩(shī)詞大會(huì)”中脫穎而出、廣受贊譽(yù)的孩子，我想一定不是天生的“詩(shī)霸”“詞霸”，但一定是從小接觸較早、較有學(xué)習(xí)環(huán)境，喜讀詩(shī)、會(huì)讀詩(shī)的孩子。詩(shī)書(shū)是良田，恒讀是善種。我們很難再找到一種閱讀形態(tài)，它會(huì)比讀古詩(shī)更加能夠同時(shí)鍛煉一個(gè)孩子的記憶力和想象力。所以，我特別欣賞那些有意識(shí)從小引導(dǎo)、輔助孩子持之以恒地學(xué)習(xí)、背誦古詩(shī)的家長(zhǎng)。
從小飽讀古詩(shī)詞、深諳詩(shī)詞之美的孩子，人生勢(shì)必不會(huì)蒼白。不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們身處的世界還會(huì)更加不同以往、變化無(wú)常。以不變應(yīng)萬(wàn)變的，只能是孩子們自己一路沉淀磨煉出的頭腦和技能。而這些技能顯然不該僅僅包括詩(shī)情畫(huà)意，更要包括每一個(gè)時(shí)代所特有的、足以保障他們安身立命和追求幸福的新本領(lǐng)。
手頭這本小書(shū)，字里行間透出了作者和出版者的良苦用心，屬實(shí)頗有新意和誠(chéng)意，令人眼前一亮，豁然許多。幫助兒童學(xué)古詩(shī)的圖書(shū)自然不少，但能想到將編程這樣的抽象技能與古詩(shī)的啟蒙學(xué)習(xí)相組合，并以小游戲的方式巧妙滲透，帶領(lǐng)孩子不知不覺(jué)地輕松邁出“編程入門(mén)第一步”的書(shū)，似并未發(fā)現(xiàn)。事實(shí)上，許多新生事物的出現(xiàn)之所以在初期不那么容易被普及，甚至被誤認(rèn)為“千難萬(wàn)難”，出問(wèn)題的也許往往并非事物本身，而是我們?nèi)绾谓庾x和驗(yàn)證它。
不敢想象，當(dāng)一個(gè)熟讀唐詩(shī)三百首的“中國(guó)芯”孩子卻擁有著扎實(shí)的CS（計(jì)算機(jī)科學(xué)）起步功底和編程思維，在與那些千百年前的“最強(qiáng)大腦”輕松凝望、對(duì)話的同時(shí)，亦能夠高超駕馭計(jì)算機(jī)的大腦，主宰人工智能的他日江山，那會(huì)是一番怎樣的神奇與詩(shī)意！
無(wú)限祝福每一個(gè)孩子的美好人生！