“做中學”是一門以探究為主要學習方式的兒童科學啟蒙教育課程。南陽學校自2003年引進該課程，并根據(jù)中度智障學生的認知水平、操作能力及發(fā)展需要，進行了課程教學的實踐探索。本書收錄《植物》、《水果籃》、《認識自己》、《水與冰》四個活動模塊，每個模塊分別從“概念”、“探究能力”、“科學態(tài)度”、“社會情緒能力”和“言語能力”五個維度，低、中、高三個階段，設計活動方案。旨在通過活動，幫助學生學會觀察身邊事物，獲取生活中簡單的科學知識，并在學習過程中促進學生思維、語言等能力的發(fā)展，提高生活技能，更好地適應生活。