國際著名古生物學(xué)家、美國自然歷史博物館古生物部主任、啄木鳥科學(xué)藝術(shù)小組英文出版項(xiàng)目審稿人馬克·諾瑞爾博士趙闖的繪畫、雕塑、素描以及電影在體現(xiàn)恐龍這種奇妙生物上已經(jīng)達(dá)到了極高的藝術(shù)境界。他與古生物學(xué)家保持著緊密的聯(lián)系，并基于最新的古生物科學(xué)報(bào)告以及論文進(jìn)行創(chuàng)作。楊楊的文字已經(jīng)超越了單純的科普描述，她將幽默的故事交織于科普知識(shí)中，讓其表現(xiàn)的主題生動(dòng)而靈活，尤其適合小讀者們進(jìn)行自主閱讀，發(fā)掘其中有趣的科學(xué)秘密�；�于孩子們對恐龍這種生物的熱愛，其他重要的科學(xué)概念，包括地理、生物、進(jìn)化學(xué)都可以被快樂地學(xué)習(xí)。趙闖和楊楊是世界一流的科學(xué)藝術(shù)家，能與他們一起工作是我的榮幸。
民進(jìn)中央副主席、全民閱讀國家形象代言人、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長 朱永新教授圖畫作者趙闖和文字作者楊楊不是一個(gè)簡單的畫家或者作家，而是真正的科學(xué)藝術(shù)家。人類應(yīng)該思考：曾經(jīng)統(tǒng)治了世界1.7億年的強(qiáng)大生命是如何消失的呢？
閱讀推廣人、著名兒童文學(xué)評(píng)論家王林博士 長相兇猛的恐龍可能會(huì)嚇住大人，但不會(huì)嚇住孩子。體型巨大的動(dòng)物，會(huì)帶給孩子巨大的力量感和安全感。兒童與生俱來的原始思維，讓他們對遠(yuǎn)古的事物更感興趣。當(dāng)有人讀這本書給孩子聽，或者他們自己閱讀時(shí)，頭腦中會(huì)出現(xiàn)恐龍的生存畫面，他們跟著恐龍去歷險(xiǎn)，體驗(yàn)不穩(wěn)定的生存狀態(tài)。孩子們把書變成了飛翔的掃帚，進(jìn)入到脫離現(xiàn)實(shí)的想象游戲中。短暫脫離現(xiàn)實(shí)的白日夢，是他們成年后快樂的基礎(chǔ)。楊楊的文字內(nèi)斂、輕逸、簡潔。特別是簡潔，是這個(gè)嘈雜年代的美德。以知識(shí)為表、文學(xué)為里，創(chuàng)造出了恐龍的情感世界。點(diǎn)、線、面兼顧，毫不雜糅，也不違拗。史詩自然該是宏大敘事，而宏大敘事中有個(gè)體的不安、焦慮、喜悅、希冀、無常和絕望，如同星球細(xì)語，講述了恐龍王朝的興衰更替。楊楊不是要介紹知識(shí)，也不是為插圖配上文字。她的創(chuàng)作目的是：獻(xiàn)給豐富過地球的每一個(gè)生命。眾生平等，大如恐龍，小如孑孓。曾經(jīng)統(tǒng)治地球的恐龍，最后亦難逃傾覆命運(yùn)。人類不是大自然的主宰，過去不是，未來也不是。往事越億年，唯有敬畏在。趙闖和楊楊，我為兩位作者的巨大才華感到震驚。他們直接將中國的科普作品拉升到了國際最高水準(zhǔn)，讓世界看到了中國人的蓬勃想象力。他們在古生物藝術(shù)復(fù)原領(lǐng)域獲得的國際聲譽(yù)，讓期待合作的各國古生物學(xué)者紛至沓來。不要用這些成就來強(qiáng)化民族自豪感，他們的工作體現(xiàn)的是人類的創(chuàng)造力。
閱讀推廣人、國家圖書館少兒館 王志庚館長今天，趙闖和楊楊已經(jīng)成為國際一流的科學(xué)藝術(shù)家，他們要做的事情遠(yuǎn)非古生物復(fù)原那么簡單。在長期的科學(xué)藝術(shù)實(shí)踐的過程中，他們從科學(xué)和哲學(xué)的角度，重新思考地球的歷史和人類的文明，并逐步確立了一個(gè)創(chuàng)作方向，就是用科學(xué)藝術(shù)的方式去重新表述地球的過去、現(xiàn)在和未來，他們想做人類歷史文明的敘述者、記錄者和參與者。這是一份偉大而崇高的創(chuàng)想，正是這份崇高感與使命感，支撐著趙闖、楊楊將這些在外人眼里看來不可思議的事情進(jìn)行到底。 中國首屆書香之家獲得者、第二書房創(chuàng)始人 李巖先生 趙闖和楊楊及其PNSO啄木鳥科學(xué)藝術(shù)小組通過一系列作品所體現(xiàn)的卓越創(chuàng)造力，彌補(bǔ)了我們內(nèi)心深處的部分空缺和遺憾，加固了我們在文化領(lǐng)域開拓前行的信心和決心。是奉獻(xiàn)給全國小朋友的一份珍貴的禮物，越來越多的孩子們將長久地沉浸在趙闖和楊楊所開啟的壯觀景象和深沉思考中。