書(shū)稿依據(jù)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)典型案例進(jìn)行解讀分析，從而構(gòu)建一種基于案例學(xué)習(xí)的高師課堂教學(xué)樣式，是小學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)課堂與案例的集中體現(xiàn)。本書(shū)主要針對(duì)小學(xué)各學(xué)科課程，精心挑選主題內(nèi)容，用心收集或編寫(xiě)小學(xué)課堂教學(xué)案例，并提供典型案例教學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在各案例教學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，構(gòu)建模塊學(xué)習(xí)群，植入模塊主題內(nèi)容、模塊課標(biāo)要求、模塊訓(xùn)練點(diǎn)、模塊教學(xué)案例簡(jiǎn)析等四大元素，并在案例教學(xué)中融入數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生何老師可以通過(guò)掃描二維碼查看相關(guān)教輔材料，再對(duì)照文本案例內(nèi)容自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我思考，教師最后答疑解惑，點(diǎn)撥重難點(diǎn)，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體學(xué)習(xí)有效結(jié)合，有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
章 緒論
節(jié) 案例教學(xué)簡(jiǎn)介
第二節(jié) 研究對(duì)象
第三節(jié) 研究方法
第四節(jié) 案例教學(xué)特點(diǎn)
第五節(jié) 案例教學(xué)研究的歷史演變
第六節(jié) 案例教學(xué)研究的價(jià)值和意義
第七節(jié) “小學(xué)課堂教學(xué)案例研究”教材使用說(shuō)明
第二章 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例
節(jié) 識(shí)字教學(xué)
第二節(jié) 拼音教學(xué)
第三節(jié) 閱讀教學(xué)
第四節(jié) 習(xí)作教學(xué)
第五節(jié) 口語(yǔ)交際
第三章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例
節(jié) 數(shù)與代數(shù)
第二節(jié) 圖形與幾何
第三節(jié) 概率與統(tǒng)計(jì)
第四節(jié) 綜合與實(shí)踐及數(shù)學(xué)廣角
第四章 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例
節(jié) 語(yǔ)言技能教學(xué)
第二節(jié) 語(yǔ)言知識(shí)與文化意識(shí)
第三節(jié) 情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略
第五章 小學(xué)音體美教學(xué)案例
節(jié) 感受與欣賞
第二節(jié) 音樂(lè)表現(xiàn)
第三節(jié) 創(chuàng)作與實(shí)踐
第四節(jié) 音樂(lè)與相關(guān)文化
第五節(jié) 運(yùn)動(dòng)參與與運(yùn)動(dòng)技能
第六節(jié) 身心健康與社會(huì)適應(yīng)
第七節(jié) 造型-表現(xiàn)與設(shè)計(jì)-應(yīng)用
第八節(jié) 欣賞-評(píng)述與綜合-探索
第六章 小學(xué)道德與法治及科學(xué)教學(xué)案例
節(jié) 兒童與自我
第二節(jié) 兒童與社會(huì)
第三節(jié) 兒童與自然
第四節(jié) 物質(zhì)科學(xué)
第五節(jié) 生命科學(xué)領(lǐng)域
第六節(jié) 地球與宇宙科學(xué)
第七節(jié) 技術(shù)與工程
第七章 小學(xué)其他學(xué)科教學(xué)案例
節(jié) 信息技術(shù)
第二節(jié) 小學(xué)心理健康教育
參考文獻(xiàn)
后記：學(xué)從“案”中來(lái)
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