這是一套引導(dǎo)、幫助小學(xué)生閱讀的讀本。這是一套和正在使用的統(tǒng)編教材對接、互補的讀本。全套讀本共12冊。每冊都有四個板塊：板塊一“單篇閱讀”，板塊二“群文閱讀”，板塊三“整本書閱讀”，板塊四“項目閱讀”。小學(xué)生在課余讀這套書，不僅能大大增加閱讀量，提升閱讀能力，還能漸漸養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。這套書和已經(jīng)出版的眾多讀本相比，有哪些優(yōu)勢呢？單篇閱讀，以讀懂一篇文章為目標(biāo)，以經(jīng)典短文（每冊8篇）為例，幫助小學(xué)生“一次一得”，循序地習(xí)得閱讀的方法、策略，漸進地培養(yǎng)基本的閱讀能力。群文閱讀，精選貼近小學(xué)生的48位作家，每冊推出4位。通過幫助小學(xué)生集中閱讀每一位作家的幾篇詩文，初步認(rèn)識這位作家，初淺知道這位作家作品的風(fēng)格特點，并漸漸學(xué)會閱讀群文。整本書閱讀，從讀圖畫書到讀打底子的書，由淺入深，由童書到經(jīng)典。在每一冊讀本里，幫助小學(xué)生讀4本書，一共指導(dǎo)讀48本書。讀了這些書，能增長精神，拓寬視野，豐富積累，更能使小讀者愛上閱讀。項目閱讀，是包括閱讀、體驗、活動、探究的大閱讀、寬閱讀。它以傳統(tǒng)文化為綱，幫助小學(xué)生在閱讀和實踐中，走進傳統(tǒng)節(jié)日、季節(jié)時令、祖國河山、國粹國寶、民俗文化，在研究問題、完成某一任務(wù)中閱讀。在這個過程中，親近優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，于是，中華文化的基因漸漸注入每個小學(xué)生的血脈之中。很明顯，“助讀”，是這套讀本的一個特色。編者通過每個板塊前面的“引言”，每課前面的“導(dǎo)語”，每課之中的“泡泡”和“老師的話”等，幫助學(xué)生閱讀，每課后面還設(shè)計了各種形式的拓展閱讀，以及簡單易行的自測評價。通過這些措施，能起到讀前激起閱讀興趣，讀中進行有效指導(dǎo)，讀后可知閱讀效果的作用�？傊�，希望在“助讀”的引導(dǎo)之下，最終達(dá)到小讀者愛讀書、多讀書、會讀書的目的。本書為二年級上冊