序言 關(guān)于閱讀的常識(shí) 培養(yǎng)孩子的閱讀能力成為父母的新挑戰(zhàn)和新焦慮 // VII 回歸關(guān)于閱讀的常識(shí) // IX 這本書(shū)能夠?yàn)槟闾峁┑膸椭?// XII 上編 理念準(zhǔn)備 第一章 真正的閱讀是自主閱讀 一、什么是閱讀？ // 004 二、我讀：個(gè)人化的自由閱讀 // 006 三、我想讀：興趣和心流驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)閱讀 // 009 四、我會(huì)讀：憑借個(gè)人閱讀能力進(jìn)行的有效閱讀 // 017 五、我持續(xù)讀：真正的閱讀是可持續(xù)一生的活動(dòng) // 021 第二章 閱讀如何幫助孩子發(fā)展學(xué)習(xí)能力 一、什么是學(xué)習(xí)？ // 026 二、對(duì)閱讀價(jià)值的低估 // 028 三、閱讀如何幫助發(fā)展學(xué)習(xí)能力？ // 029 四、閱讀如何影響學(xué)業(yè)成就？ // 034 五、閱讀如何支持終身學(xué)習(xí)？ // 043 第三章 閱讀如何幫助孩子建構(gòu)人生 一、發(fā)展獨(dú)立思考能力 // 046 二、循序漸進(jìn)地解讀人生基本問(wèn)題 // 049 三、開(kāi)啟最初的生命之美 // 053 第四章 父母的4個(gè)具體認(rèn)知 一、讀物選擇的基本原則：讀紙質(zhì)書(shū) // 055 二、閱讀活動(dòng)的優(yōu)先級(jí)排序：無(wú)分課內(nèi)課外 // 059 三、金錢投入：不限預(yù)算多買書(shū) // 063 四、效果預(yù)期：閱讀無(wú)速效 // 067 中編 如何行動(dòng) 第五章 孩子3歲前的閱讀活動(dòng) 一、閱讀——在家就能輕松進(jìn)行的早期教育 // 075 二、愛(ài)不愛(ài)閱讀是天生的嗎？ // 077 三、盡早開(kāi)始，循序漸進(jìn) // 078 四、適合2歲以內(nèi)小寶寶的讀物 // 084 五、培養(yǎng)孩子早期閱讀的目的 // 089 六、不要借助機(jī)器 // 091 七、5個(gè)操作細(xì)節(jié) // 094 八、孩子沒(méi)有盡早開(kāi)始閱讀，我該怎么辦？ // 098 第六章 把選書(shū)權(quán)交給孩子 一、盡早讓孩子自己選書(shū) // 102 二、建立自己的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn) // 106 三、10個(gè)困擾父母的選書(shū)、買書(shū)問(wèn)題 // 114 四、父母買書(shū)的4個(gè)常見(jiàn)偏頗 // 122 五、一個(gè)討論：且慢“種草” // 124 第七章 幫孩子享受閱讀 一、不做閱讀計(jì)劃 // 130 二、不設(shè)閱讀目標(biāo) // 132 三、不制定閱讀時(shí)間表 // 133 四、不參與閱讀打卡 // 137 五、理解并尊重孩子的閱讀體驗(yàn) //138 第八章 幫孩子發(fā)展閱讀技術(shù) 一、決定孩子閱讀能力和水平的8種技術(shù) // 148 二、理解并尊重孩子自己的閱讀技術(shù) // 157 三、指讀閱讀將孩子導(dǎo)向不會(huì)閱讀 // 165 四、“讓孩子朗讀”之誤：朗讀不是閱讀 // 170 第九章 父母的職責(zé)：輔助、互動(dòng)、示范 一、不做講讀者 // 174 二、一個(gè)好的支持者 // 180 三、一個(gè)好聽(tīng)眾 // 184 四、一個(gè)好的討論對(duì)象 // 185 五、一個(gè)好的答疑解惑者 // 189 六、一個(gè)好榜樣 // 195 第十章 親子共讀不是真正的閱讀 一、驚人的事實(shí) // 200 二、孩子為什么不愛(ài)讀也不會(huì)讀？ // 204 三、“給孩子朗讀”之誤：讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽？ // 208 四、如何區(qū)分“親子共讀”和“自主閱讀”？ // 211 五、如何從親子共讀過(guò)渡到自主閱讀 // 213 六、親子的歸親子，閱讀的歸閱讀 // 220 下編 關(guān)鍵選擇 第十一章 繪本該讀到什么時(shí)候 一、對(duì)繪本閱讀的過(guò)度重視 // 227 二、為什么繪本泡大的孩子上學(xué)后卻不會(huì)閱讀？ // 234 三、被忽視的百科繪本 // 238 四、繪本之后讀什么？ // 240 第十二章 什么時(shí)候開(kāi)始讀名著 一、不愛(ài)讀名著不等于不愛(ài)讀書(shū) // 246 二、讀名著需要足夠的閱讀能力 // 247 三、讓興趣自然發(fā)展 // 251 四、當(dāng)心適得其反 // 252 第十三章 閱讀與性別：男孩、女孩讀的書(shū)要區(qū)分開(kāi)嗎？ 一、家庭中的性別刻板印象 // 256 二、家庭中的性別歧視 // 258 三、鼓勵(lì)女孩子的智慧而不是美麗 // 260 四、我們的建議 // 262 第十四章 閱讀與識(shí)字 一、兩種觀點(diǎn)和做法 // 268 二、閱讀是閱讀，識(shí)字是識(shí)字 // 269 三、如何幫孩子快樂(lè)地學(xué)會(huì)識(shí)字？ // 277 第十五章 閱讀與寫(xiě)作文 一、會(huì)讀就能會(huì)寫(xiě)嗎？ // 284 二、“閱讀附加作業(yè)”的副作用 // 285 三、如何盡快改善孩子寫(xiě)作文不好的狀況？ // 290 附 錄我有一個(gè)夢(mèng)想：客廳變書(shū)房 電視正在深度建構(gòu)我們的日常生活 // 296 日常生活在建構(gòu)孩子 // 299 改造日常生活就是改造家庭教育 // 301 后記 為父母，當(dāng)盡力亦盡責(zé)