2016年6月27日，教育部辦公廳印發(fā)了《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），《指南》對(duì)中小學(xué)各年級(jí)校園足球的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)提出了具體要求，提供了各年級(jí)課次教學(xué)內(nèi)容示例，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中要注意各課次內(nèi)容的銜接，注意足球教學(xué)的完整性，注重游戲教學(xué)法和比賽教學(xué)法的運(yùn)用，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，完善校園足球課堂的教學(xué)的方法和手段，增強(qiáng)足球教學(xué)的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)校園足球教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　在2018年9月10日召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出：要樹(shù)立“健康第一”的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。
　　為了達(dá)到“促進(jìn)校園足球教學(xué)質(zhì)量的提高”和“幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”以及“教會(huì)足球特色學(xué)校的孩子們踢足球”的目標(biāo)，本書(shū)參考了大量國(guó)內(nèi)外足球教學(xué)和青少年足球訓(xùn)練的資料，力求使系列教材內(nèi)容具體化、形象化、視頻化，教學(xué)方法科學(xué)化。全套教材共有17個(gè)教學(xué)課程（小學(xué)12個(gè)，初中5個(gè)）；306個(gè)詳細(xì)教案；2400余幅配圖；272段教學(xué)主題動(dòng)畫(huà)視頻，由何平老師獨(dú)立制作完成。在課程體系設(shè)計(jì)、思想品德建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容完整、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)展示、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
　　1.合理地設(shè)計(jì)教學(xué)課程�！吨改稀分忻恳粚W(xué)年的課程為40個(gè)課時(shí)。考慮到可操作性，本系列教材將每一學(xué)年設(shè)計(jì)為36個(gè)課時(shí)，每學(xué)期18個(gè)課時(shí)，每門(mén)課程分為實(shí)踐課16個(gè)課時(shí)，考核課2個(gè)課時(shí)�！吨改稀分谐踔泻透咧械慕虒W(xué)內(nèi)容基本一致，本教材則將初中和高中的內(nèi)容設(shè)置為一本教材，教師在初中教學(xué)中要注重對(duì)抗下的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，在高中教學(xué)中注重比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。
　　2.注重在教學(xué)活動(dòng)中健全人格。《指南》中對(duì)各年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)都有思想品德培養(yǎng)目標(biāo)。本系列教材根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，將每節(jié)課的情感目標(biāo)確定為快樂(lè)、努力、規(guī)則、團(tuán)隊(duì)、包容、積極參與和體驗(yàn)成功等，讓學(xué)生在校園足球教與學(xué)、練與賽的活動(dòng)中逐步健全人格，將立德樹(shù)人的教育任務(wù)落到實(shí)處。
　　3.增強(qiáng)教學(xué)體系的完整性。《指南》中提出了各年級(jí)的球感練習(xí)、足球游戲、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合、理論知識(shí)等概念，但沒(méi)有闡明具體的教學(xué)內(nèi)容。本系列教材旨在將游戲、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、守門(mén)員技術(shù)和理論知識(shí)詳細(xì)化，部分內(nèi)容還提高了難度，并且按螺旋增長(zhǎng)的形式呈現(xiàn)到各個(gè)年級(jí)的課程中，強(qiáng)調(diào)校園足球教學(xué)內(nèi)容的有效銜接，增強(qiáng)教學(xué)體系的完整性。
　　4.規(guī)范校園足球的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作。在技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作方面，本系列教材按照現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，重新選擇了技戰(zhàn)術(shù)范例，精心繪制了技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作分解圖，并對(duì)所有技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合制作了動(dòng)畫(huà)視頻，用文字表述了規(guī)范動(dòng)作的要領(lǐng)，為學(xué)生掌握完整的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作夯實(shí)了基礎(chǔ)，方便教師和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教材的可讀性和趣味性。
　　5.科學(xué)地創(chuàng)新教學(xué)方法。在推進(jìn)體育教學(xué)改革的進(jìn)程中，需要選擇成熟、可操作的教學(xué)方法。具體到校園足球的教學(xué)，“建構(gòu)運(yùn)動(dòng)技能課堂教學(xué)法”是編者的創(chuàng)新研究成果，該教學(xué)法包括了10個(gè)流程：（1）教師課前確立教學(xué)主題、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)。（2）學(xué)生課前觀看課程提供的教學(xué)主題視頻，提前了解上課內(nèi)容。（3）教師課前布置與學(xué)習(xí)主題一致的教學(xué)場(chǎng)地。（4）導(dǎo)入部分安排與教學(xué)主題一致的準(zhǔn)備活動(dòng)、模仿練習(xí)和講解示范。（5）自主學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神。（6）合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)配合和對(duì)抗，對(duì)新技術(shù)產(chǎn)生新的領(lǐng)悟。（7）效果評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流中的表現(xiàn)，給予的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（8）強(qiáng)化練習(xí)讓學(xué)生新掌握的技術(shù)在游戲和比賽中鞏固。（9）課堂總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。（10）教師課后反思要對(duì)自主、合作、強(qiáng)化環(huán)節(jié)的教學(xué)安排和效果進(jìn)行評(píng)估，以提高下次課的教學(xué)質(zhì)量。
　　本系列教材由寧波市龍賽中學(xué)何平工作室負(fù)責(zé)人、“何平運(yùn)動(dòng)技能課堂教學(xué)十法”創(chuàng)始人何平老師與北京體育大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、全國(guó)高校足球研究生導(dǎo)師協(xié)會(huì)主任委員黃竹杭教授共同編著，適用于“足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)課堂”的中小學(xué)體育教學(xué)，也可以作為從事校園足球培訓(xùn)和體育教育專(zhuān)業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)選修課的輔助教材。
　　希望《校園足球課程教學(xué)指南》的出版發(fā)行為我國(guó)青少年校園足球教學(xué)質(zhì)量的提高盡微薄之力，為廣大體育教師的教學(xué)提供參考。在編寫(xiě)過(guò)程中，受編者水平及所掌握資料的限制，教材瑕疵粗陋在所難免，懇請(qǐng)廣大讀者雅正。