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康德曲行認知條件對教育社會學的啟示
康德曲行認知條件認為任何認識都需要一個對象以某種方式被給予;我們的心智是接受性的而不是生產性的,所以,感性直觀的形成基于對象的一個觸發(fā),最后,感性直觀需要知性自發(fā)性的協(xié)作來形成對象的認識。這一點對中國人的觀念轉變具有很強的啟示,因為中國人的社會觀念以平均的方式存在于個體意識之中,強調個人觀念形成直接演繹于集體觀念,而不注重個人認知的自發(fā)性,本書從康德先驗觀念的曲行認知條件出發(fā)去探討人與社會的互動。
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