研究發(fā)現(xiàn)，真正拉開(kāi)人與人之間差距的從來(lái)不是智商，而是專注力。專注力是決定一個(gè)人成功與否的重要因素之一，古今中外，絕大多數(shù)成功的人身上都有專注這項(xiàng)特質(zhì)。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，許多名人成功的故事成了這一觀點(diǎn)的有力佐證。


  1．阿基米德專心治學(xué)


  古希臘著名學(xué)者阿基米德是一個(gè)做事專注的人，他對(duì)物理學(xué)和數(shù)學(xué)的研究甚至達(dá)到了癡迷的程度。有一次，他到公共浴室洗澡，當(dāng)坐進(jìn)浴盆里時(shí)，水向外溢出。阿基米德看到這種情景頓時(shí)興奮異常，光著身子沖出浴室，一邊跑還一邊喊著：“找到了！找到了！”


  就是受此啟發(fā)，阿基米德發(fā)現(xiàn)了流體力學(xué)的基本原理，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了銀匠在金王冠里摻銀的秘密。


  2．牛頓煮雞蛋


  有一次，牛頓在實(shí)驗(yàn)室里專心地做實(shí)驗(yàn)，以致錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間。他的助手送來(lái)兩個(gè)雞蛋，讓他自己煮來(lái)吃。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，牛頓感覺(jué)有點(diǎn)餓，就隨手拿起“雞蛋”放進(jìn)鍋里，自己則繼續(xù)埋頭做實(shí)驗(yàn)。


  過(guò)了半個(gè)小時(shí)，牛頓做完了實(shí)驗(yàn)，想起了鍋里的雞蛋，于是便掀開(kāi)鍋蓋，卻發(fā)現(xiàn)里面是一塊懷表。他大吃一驚，抬頭一看，雞蛋還在桌子上。原來(lái)，牛頓做實(shí)驗(yàn)太專心了，竟然把懷表當(dāng)成雞蛋給煮了。


  案例中的這兩位名人憑著對(duì)工作的熱愛(ài)以及超強(qiáng)的專注力，成就了非凡的事業(yè)。所以，家長(zhǎng)要想讓孩子長(zhǎng)大后有所建樹(shù)，首先應(yīng)從培養(yǎng)他的專注力做起。


  在生活中，我們常�？吹竭@樣一些現(xiàn)象：有的孩子上課愛(ài)走神，常常東張西望，左顧右盼，即使有時(shí)候看似在盯著黑板看，事實(shí)上已經(jīng)進(jìn)入冥想狀態(tài)；有的孩子上課鈴都響10分鐘了，還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；有的孩子在家里做作業(yè)，不是一會(huì)兒去廁所，就是一會(huì)兒想看電視，周圍稍微有一點(diǎn)動(dòng)靜，他都會(huì)去確認(rèn)到底發(fā)生了什么事情；還有一些孩子，不管做什么，都只有“三分鐘熱度”，對(duì)一件事的專注時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘……這些都是兒童專注力差的表現(xiàn)。


  面對(duì)孩子這樣的表現(xiàn)，家長(zhǎng)往往會(huì)批評(píng)、指責(zé)：“你怎么總是不專心？你要是再專心一點(diǎn)，就不會(huì)出錯(cuò)了�！毕啾冗@類家長(zhǎng)，還有一些家長(zhǎng)的做法相對(duì)比較“科學(xué)”。為了提高孩子的專注力，他們付出了很多的心血和汗水。


  比如，有的家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買大量書(shū)籍，每天安排固定的時(shí)間讓孩子閱讀，希望能讓孩子更專心一點(diǎn)；還有一些家長(zhǎng)，像監(jiān)工一樣待在孩子身邊，督促孩子做事，隨時(shí)提醒孩子不要分心；有的家長(zhǎng)甚至強(qiáng)迫孩子每天靜坐1個(gè)小時(shí)；等等。然而，這些方法常常并不怎么奏效，是“治標(biāo)不治本”。


  其實(shí)，兒童的專注力會(huì)受到很多因素的影響，如孩子的年齡、興趣、情緒、自控力以及家庭環(huán)境、生活品質(zhì)等。家長(zhǎng)應(yīng)首先提供有利于提高孩子專注力的條件，然后再對(duì)孩子進(jìn)行一定的專注力訓(xùn)練，這樣的話，在培養(yǎng)孩子專注力方面才能達(dá)到事半功倍的效果。


  事實(shí)上，從哈佛的成功教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，孩子的專注力完全可以通過(guò)后天訓(xùn)練得到提高，而且越早對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練越好。哈佛的心理學(xué)家曾經(jīng)通過(guò)一個(gè)小游戲證實(shí)了這一點(diǎn)。


  研究人員在一張有25個(gè)小方格的表格中，把1～25的數(shù)字順序打亂，然后填到表格中。再讓孩子以最快的速度按照從1到25的順序?qū)⑵湟灰徽页�，并用秒表�?jì)時(shí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，7~8歲的孩子按順序找出這些數(shù)字的平均用時(shí)為40～42秒。此后，研究人員每天對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，一周之后，時(shí)間縮短到25～30秒。一個(gè)月以后，平均時(shí)間縮短到十幾秒。


  由此可以看出，只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，提高孩子的專注力其實(shí)很簡(jiǎn)單。


  本書(shū)詳細(xì)地介紹了兒童專注力的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合生活實(shí)際，給出了實(shí)用、有效的建議和方法，旨在讓家長(zhǎng)在本書(shū)的幫助下，解決孩子分心、走神、拖拉、懶散、沒(méi)有規(guī)矩等專注力不足的問(wèn)題，讓孩子的專注力得到有效提高。


  如果孩子做事總是三分鐘熱度，那么他往往只能在目標(biāo)左右徘徊，很難達(dá)到很高的成就。許多名人的例子證明了這一點(diǎn)，如比爾·蓋茨、卡內(nèi)基、丘吉爾等，小的時(shí)候都因活力充沛、過(guò)于好動(dòng)、專注力不足等讓家長(zhǎng)頭痛不已，但他們?nèi)蘸蟮某删妥C明了只要家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助，再頑劣的孩子也能發(fā)揮出自己的專長(zhǎng)，取得不凡的成就，擁有精彩的人生。


  希望本書(shū)能夠成為家長(zhǎng)育兒道路上的行動(dòng)指南，幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)出專注力超強(qiáng)的優(yōu)秀孩子！