“新教育晨誦”是教育家朱永新發(fā)起的新教育實驗成果的展示，由朱永新、教師許新海、兒童文學(xué)作家童喜喜聯(lián)袂主編，由新教育研究院組織新教育實驗區(qū)學(xué)校一線名師在實驗的基礎(chǔ)上精心編寫，是一套為幼兒園到高中階段的學(xué)生踐行新教育理念的晨誦讀本。
《新教育晨誦：高中一年級（上冊）》強調(diào)讓詩歌“擦亮每個日子，呵護每個生命”，通過誦讀經(jīng)典的詩歌，豐盈當下的生命，激發(fā)生活的熱情，健全心智，積淀人文底蘊，創(chuàng)造幸福明亮的精神狀態(tài)。
《新教育晨誦：高中一年級（上冊）》精心遴選適合高中階段學(xué)生發(fā)展特點及接受水平的古今中外經(jīng)典詩歌和詩詞，采用主題的形式呈現(xiàn)，并拓展“思與行”欄目，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時，發(fā)揮想象并思考，對家長和教師也具有積極的指導(dǎo)意義。
這套書是新教育實驗研究開展16年來搶先發(fā)售推出的靠前套晨誦讀本。研發(fā)團隊陣容強大：一方面邀請吉狄馬加、曹文軒、趙麗宏、金波、高洪波、小海等有名詩人、作家，李吉林、楊海明、黃全愈、嚴文蕃、郭英劍等中外學(xué)者擔(dān)任顧問，從文學(xué)品味上讀者朝向高處，眺望遠方；一方面邀請經(jīng)驗豐富的李鎮(zhèn)西、祝禧、張悅、蘇靜、胡盈、王艷等很好的一線踐行者，以及郭明曉、藍玫、張碩果、李西西、劉卓璇、黎志新、高巍等新教育課程研發(fā)團隊的同仁擔(dān)綱主創(chuàng)人員，有名兒童文學(xué)作家童喜喜擔(dān)任總統(tǒng)籌反復(fù)打磨，兩年中整體修訂三十余次，局部調(diào)整百余次，很終完成這套晨誦讀本。與其他讀本相比，這套書有以下幾大：1.按照幼兒園到高中13年進行詩歌的整體誦讀規(guī)劃，進行系統(tǒng)連貫的德育和美育熏陶，而一般的晨誦讀本只考慮了小學(xué)階段。2.每周選詩7，既為學(xué)生自主閱讀、教師選詩教學(xué)提供空間，也便于周末親子共讀，彰顯新教育“家校合作共育”的理念。3.注意扎根傳統(tǒng)，將傳統(tǒng)蒙學(xué)的很好成果以現(xiàn)代理念精心選編；注意立足中國，深刻展示祖國之美，激發(fā)愛家園之情；注意放眼世界，以五大洲的文明為譜系，全面而集中地體現(xiàn)不同國家的風(fēng)情、世界詩歌的，激蕩全人類共通的思想與情感。4.注意吻合兒童的身心發(fā)展需求，吻合詩歌的學(xué)習(xí)特點，吻合生活的情境變化，吻合學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)律。5.對每詩歌進行“思與行”的設(shè)計，既解讀著內(nèi)容，更重在叩問讀者，激發(fā)讀者以自身生命聯(lián)系詩歌進行思考，將詩歌與讀者進行編織，讓詩歌真正深度滋養(yǎng)心靈。6.對每個晨誦主題進行開篇簡介，便于讀者把握誦讀重心；在結(jié)尾設(shè)有“主題拓展”，將單一的詩歌誦讀與學(xué)習(xí)、生活結(jié)合，加強從知識到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)換……
第一單元 （第1～6周 ）吾心灼灼
第1周 顧城：我心即世界
1．回歸（之一）
2．門前
3．生命幻想曲
4．自信
5．One's-Self I Sing我歌唱“自己”
6．I Too我也
7．After the Winter冬后
第2周 宇宙的舞臺
1．十四行詩（十五）
2．教義
3．踩在堅實的大地上
4．漂泊者之歌
5．The Light of Stars星光
6．Song by an Old Shepherd老牧人之歌
7．Thou Hast a Lap Full of Seed你的腰身懷滿著種子
第3周 蘇軾：寂寞沙洲冷
1．和晁同年九日見寄
2．沁園春（孤館燈青）
3．青玉案（三年枕上吳中路）
4．卜算子（缺月掛疏桐）
5．The Same Stream of Life這股生命的泉水
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