本書的作者根據(jù)多年的臨床經(jīng)驗,針對特殊兒童在普通學(xué)校環(huán)境里、在不同的時間段可能會出現(xiàn)的問題行為,包括上課前后、在操場上的活動、午餐時間、放學(xué)前等等,給出了切實可行的解決方案。
貝絲·奧納(Beth Aune, OTR/L) 注冊作業(yè)治療師,是美國加利福尼亞棕沙漠市(Palm Desert)沙之洲兒童治療中心(Desert Occupational Teherapy for Kids)負(fù)責(zé)人。著有《日常生活問題行為解決手冊》,《融合教室問題行為解決手冊》(合著)、《融合學(xué)校問題行為解決手冊》(合著)等。
貝絲·伯特(Beth Burt),內(nèi)陸帝國孤獨癥協(xié)會(Inland Empire Autism Society)會長,加利福尼亞孤獨癥協(xié)會(Autism Society California)和愿景職業(yè)規(guī)劃機構(gòu)(Visions R Us)董事會成員。貝絲•伯特兩個兒子一個有孤獨癥,一個有學(xué)習(xí)障礙,如此經(jīng)歷使她成為一名特殊需要兒童權(quán)利倡導(dǎo)者。
彼得·熱納羅(Peter Gennaro),現(xiàn)任美國南加州阿爾沃德聯(lián)合學(xué)區(qū)(Alvord Unified School District)特殊教育主任。曾任特殊教育協(xié)調(diào)員以及教育計劃與融合專家。