本教材文字?jǐn)⑹隽η蠛喢鞫笠,通俗易懂。對一些繪圖時(shí)易犯的錯(cuò)誤,給出了正誤對比圖例;對復(fù)雜的投影作圖例題采用了分解圖示;對于難看懂的投影圖附加了立體圖,以幫助理解;通過舉例闡明概念,將基礎(chǔ)理論融入大量例題中。
近幾年來,職業(yè)技術(shù)教育處在迅速發(fā)展的階段,職業(yè)學(xué)校從教學(xué)方法上進(jìn)行了改革,我們結(jié)合學(xué)校的教學(xué)情況,對教學(xué)模式進(jìn)行了系統(tǒng)的改革。從崗位工作分析人手,通過課程、知識和能力分析,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,構(gòu)建了以工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為中心,以項(xiàng)目教學(xué)為主體的課程體系。
“機(jī)械制圖”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本教材融人了當(dāng)前職業(yè)教育教材改革的先進(jìn)理念,打破了傳統(tǒng)課程內(nèi)容編排體系,基于“教、學(xué)、做”一體化思想,按照“理論夠用為度、重在培養(yǎng)動手能力”的原則,采用項(xiàng)目驅(qū)動的教學(xué)模式,以工作任務(wù)為載體,以零件繪制步驟過程為主線。
本教材文字?jǐn)⑹隽η蠛喢鞫笠,通俗易懂。對一些繪圖時(shí)易犯的錯(cuò)誤,給出了正誤對比圖例;對復(fù)雜的投影作圖例題采用了分解圖示;對于難看懂的投影圖,附加了立體圖,以幫助理解;通過舉例闡明概念,將基礎(chǔ)理論融人大量例題中。這種“以例代理”的編寫風(fēng)格對于職業(yè)教育的教學(xué)是恰當(dāng)和有效的。
本教材注重理論聯(lián)系實(shí)際,將投影理論和圖示應(yīng)用相結(jié)合,加強(qiáng)必要的理論基礎(chǔ),又注意基本原理的具體應(yīng)用。采用“零”“裝”結(jié)合的體系,將零件與部件相結(jié)合,通過常用部件及其主要零件來闡述零件圖和裝配圖的主干內(nèi)容。
本教材內(nèi)容理論體系嚴(yán)謹(jǐn),制圖基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí),言語敘述流暢,圖文并茂,內(nèi)容充實(shí),適合機(jī)械類和近機(jī)類專業(yè)機(jī)械制圖課程教學(xué)的基本要求。
在教材內(nèi)容的組織上,既考慮到學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性,又考慮到便于教學(xué)安排,兩者盡可能兼顧。
在編寫過程中,特別注意《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)的更新,全書采用截止本書出版前正式發(fā)布的□新標(biāo)準(zhǔn)。
本書由宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐思均、楊越和朱利任主編,宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭容和成都工業(yè)學(xué)院王跡任副主編,具體編寫分工如下。唐思均:單元1、單元2、單元3;楊越:單元4、單元5、單元6;朱利:單元9、單元10;郭容:單元8、單元11;王跡:單元7、附錄。全書由唐思均、楊越統(tǒng)稿,王跡審稿。參加編寫工作的還有官小云、張婭、曾道金、周斯佳。
在教材編寫過程中,參考了一些同行的著作,在此向作者表示衷心的感謝。
由于本書編者水平有限,歡迎選用本教材的師生和廣大讀者提出寶貴意見,以便修訂時(shí)調(diào)整與改進(jìn)。