本書共分6章，主要內(nèi)容包括：緒論、跨文化交際概論、跨文化的語言交際、跨文化非語言交際、跨文化交際英語教學基礎、跨文化交際英語教學思維。
第一章 緒論
第一節(jié) 文化、語言、交際
一、文化
二、語言
三、交際
第二節(jié) 文化教學
一、文化教學的目標與內(nèi)涵
二、文化在語言教學中的重要性
三、文化教學的原則
四、文化教學的內(nèi)容
五、文化教學的模式
六、文化教學的策略
第三節(jié) 跨文化交際基本分析
一、跨文化交際的定義
二、跨文化交際的界定
三、跨文化交際模式
四、跨文化交際的有效性
五、跨文化教育與多元文化教育
第四節(jié) 跨文化交際能力分析
一、跨文化交際能力的內(nèi)涵
二、跨文化交際能力模式
三、影響跨文化交際的因素
第二章 跨文化交際概論
第一 節(jié) 跨文化交際
一、為什么要學習跨文化交際
二、什么是跨文化交際
三、跨文化交際的特點
第二節(jié) 跨文化交際學
一、跨文化交際學的歷史
二、跨文化交際學的理論基礎
三、跨文化交際學的主要內(nèi)容
四、跨文化交際的研究
第三章 跨文化的語言交際
第一節(jié) 語言與文化
一、薩丕爾-沃爾夫假說
二、語言與價值觀
第二節(jié) 語義與文化
一、詞義與文化
二、顏色詞、動物詞、數(shù)字詞
三、禁忌與委婉語
四、敬語與謙辭
第三節(jié) 語用與文化
一、禮貌原則與策略
二、稱呼語
三、稱贊語
四、道歉語
五、請求語
第四節(jié) 語言交際風格與文化
一、直接與間接的交際風格
二、謙虛與自信的交際風格
三、歸納與演繹的交際風格
第四章 跨文化非語言交際
第一節(jié) 非語言交際
一、什么是非語言交際
二、非語言交際的特點
三、非語言交際的功能
四、非語言交際與語言交際的關系
第二節(jié) 體態(tài)語與文化
一、外貌服飾（appearance）
二、面部表情（fa expressions）
三、眼神交流（eye contact）
四、手勢（gestures）
五、姿勢（postures）
六、身體接觸（touch）
第三節(jié) 時間觀念與文化
一、時間觀念
二、單時制文化與多時制文化（monochromie time/polychronic time）
三、準時
四、計劃性
第四節(jié) 空間利用與文化
一、個人空間
二、人體距離
三、座位的排列
第五章 跨文化交際英語教學基礎
第一節(jié) 高校英語教學的基本關系
一、英語教學中語言知識和語言技能之間的關系
二、英語教學中的其他基本關系
第二節(jié) 高校英語教學的基本原則
一、高校英語任務型教學法的基本原則
二、高校英語內(nèi)容型教學法的基本原則
三、高校英語課程資源建設的基本
第三節(jié) 高校英語教學教師的素質(zhì)
一、教師的作用
二、高校英語師資隊伍現(xiàn)狀
三、提高高校英語師資隊伍素質(zhì)的舉措
第四節(jié) 高校英語教學的模式與方法
一、教學模式的定義
二、教學模式種類
三、英語教學法評述
第六章 跨文化交際英語教學思維
節(jié) 跨文化英語教學的理論建構(gòu)
一、高校英語跨文化教學理論基礎
二、跨文化英語教學：目標和內(nèi)容
三、跨文化英語教學大綱的特點
第二節(jié) 跨文化英語教學的原則與方法
一、跨文化英語教學的原則
二、跨文化外語教學的常用方法
三、民族文化學的參與觀察法在跨文化英語教學中的應用
第三節(jié) 跨文化英語教學中的教師與學生
一、英語教師與文化教學
二、跨文化英語教學對教師的要求
三、文化教學培訓
四、學習者自主學習能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 跨文化英語教學中的測試與評價
一、從客觀定量測試法到定性分析評價法
二、文化測試和評價的內(nèi)容
三、文化學習的測試和評價方法
參考
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