《麻煩小姐》是一本兒童文學(xué)(長(zhǎng)篇小說)體裁的作品。
《麻煩小姐》是張曼娟唐詩學(xué)堂系列作品之一。故事講述了小學(xué)生杜子美在給神秘人寧奶奶的打工過程中了解杜甫生平及詩歌的故事。
將唐詩融進(jìn)新編的故事,帶領(lǐng)孩子享受閱讀,理解和運(yùn)用杜甫的詩歌,領(lǐng)略現(xiàn)實(shí)主義詩人的精神氣質(zhì)。每節(jié)故事后皆附有唐詩原文和賞析。讀完一本書大約可學(xué)會(huì)30首唐詩,具有實(shí)用價(jià)值。
本書適合8到12歲的青少年閱讀。
1、提分利器。精選30首經(jīng)典、必學(xué)、?嫉亩鸥υ姼,每首詩附原典、賞析,讓孩子考試輕松拿高分!
2、有趣是王道。用穿越故事、孩子們身邊的故事講唐詩,讓孩子讀得懂、記得住,輕松學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用唐詩。
3、故事融入責(zé)任、逆境、陪伴、勇氣、合作等青少年成長(zhǎng)話題,激發(fā)孩子的同理心,幫助孩子更好地適應(yīng)社會(huì)。
4、以杜甫的生平故事啟發(fā)孩子,培養(yǎng)孩子的中華氣質(zhì)和中國人格。
5、*會(huì)講故事的國學(xué)教授張曼娟主編。
6、臺(tái)灣教育機(jī)構(gòu)推薦小學(xué)生優(yōu)秀課外讀物在國學(xué)傳統(tǒng)深厚的臺(tái)灣暢銷12年,熱銷50萬冊(cè);作為教材應(yīng)用超過15年,滋養(yǎng)數(shù)十萬臺(tái)灣少年,廣受贊譽(yù)。
張曼娟學(xué)堂系列總序
讓語文力陪伴孩子一生
?在張曼娟小學(xué)堂快樂學(xué)國學(xué)
2005年我在臺(tái)灣做了一件事,利用暑假期間開辦私塾張曼娟小學(xué)堂。我們招收了大概 120個(gè)孩子,剛開始是將他們分成四個(gè)年級(jí),從小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí),給孩子們上傳統(tǒng)文化和寫作課程。家長(zhǎng)們常常抱怨,孩子的創(chuàng)作力缺乏,表達(dá)力欠佳,我認(rèn)為這些都與素養(yǎng)和內(nèi)涵有關(guān),而中國傳統(tǒng)文化提供了無窮無盡的養(yǎng)分。
臺(tái)灣的孩子一直都在讀經(jīng),但是他們讀經(jīng)的方式比較呆板,比如背整本的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》,孩子不懂,但是大人說先背著,長(zhǎng)大就懂了。這是對(duì)孩子說的善意謊言。
在張曼娟小學(xué)堂里,我們會(huì)嘗試另一種方法。比如今天談?dòng)赂,我?huì)問小朋友:你們覺得什么是勇敢?如果班上有一個(gè)同學(xué)常常被人欺負(fù),你們覺得該怎么辦?如果覺得這樣不對(duì),會(huì)怎么樣處理?你會(huì)袖手旁觀還是挺身而出?因?yàn)檫@跟他們的生活有關(guān)系,孩子們都很熱烈地參與討論,他們會(huì)談自己怎么樣處理這個(gè)問題。接下來,讓他們讀一段《弟子規(guī)》,看里面怎么說。在他們覺得《弟子規(guī)》說得有道理時(shí),就會(huì)不自覺地背起《弟子規(guī)》來。接著是一段故事,讓大家討論。然后,我們轉(zhuǎn)向孔子,看看孔子關(guān)于勇敢又說了些什么,孩子們充分理解了、認(rèn)可了,然后就會(huì)背起來。就這樣不知不覺地背誦,而且背得很開心。
?從張曼娟小學(xué)堂到張曼娟學(xué)堂系列
老師什么時(shí)候要為我們這些小孩子寫書呢?到現(xiàn)在,我依然記得最初提出這個(gè)請(qǐng)求的那個(gè)女孩說這句話的聲音,她是 2005 年張曼娟小學(xué)堂第一屆的學(xué)生。
而我確實(shí)是呼應(yīng)了她的愿望,開始策劃并創(chuàng)作一個(gè)又一個(gè)學(xué)堂系列。我和幾位優(yōu)秀的創(chuàng)作者張維中、孫梓評(píng)、高培耘與黃羿瓅反復(fù)地開會(huì)討論著,編寫全部?jī)?nèi)容。
我們察覺到孩子對(duì)成語的無感,只是機(jī)械式地運(yùn)用,于是創(chuàng)作了成語學(xué)堂;感受到孩子無邊無際的想象力在成長(zhǎng)中不斷減少,于是創(chuàng)作了奇幻學(xué)堂;意識(shí)到孩子對(duì)于美感和情感的領(lǐng)受變得浮夸而淺薄,于是創(chuàng)作了唐詩學(xué)堂。這樣的初心和作品,獲得了許多家長(zhǎng)、老師的認(rèn)同,更令我們感到欣喜的是,孩子們的真心喜愛。這讓我們知道,張曼娟學(xué)堂系列不只是古典新釋,更是探討孩子成長(zhǎng)中各種情境的系列作品,有著這樣深刻的意義。
?語文力是什么?
也是在演講活動(dòng)的時(shí)候,常有家長(zhǎng)詢問:我的孩子考數(shù)學(xué),演算題全對(duì),但是一到應(yīng)用題就完蛋了,他根本看不懂題目呀。到底該怎么辦?這是發(fā)生在許多成績(jī)優(yōu)秀的孩子身上的悲劇。
我想,這都與語文力相關(guān)。語文力不僅能提升語文水平,還是提升一切學(xué)科的基礎(chǔ),這樣的認(rèn)知放在當(dāng)下飛速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中,已經(jīng)有些狹窄。
語文力,不僅是閱讀力,還有理解力與表達(dá)力。能不能看懂考題、在考試時(shí)拿高分,固然重要;然而,更大的隱憂卻是,應(yīng)付考試,得到高分的歲月,只占了短短幾年。孩子們未來長(zhǎng)長(zhǎng)的人生,假若沒有足夠的理解與表達(dá)能力,他們將如何面對(duì)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)?如何與他人建立良好的人際關(guān)系?這樣的擔(dān)憂與期望,才是我們十年來投入許多心血與時(shí)間,為孩子創(chuàng)作的初衷。
十年(2005-2015年),仿佛只在一瞬之間,許多孩子長(zhǎng)大了,他們都是很好的成年人了。也許不是念中文相關(guān)專業(yè)的,可是,他們一直保持著對(duì)于文字的敏感度,對(duì)于人情世故的理解。
感謝中信出版集團(tuán)將張曼娟學(xué)堂系列的簡(jiǎn)體版以全新的面貌呈現(xiàn),也相信更多正在成長(zhǎng)路上的孩子會(huì)因此受益。而我們,仍在創(chuàng)作的路上,以珍愛的心情,成為孩子最知心的陪伴。
張曼娟唐詩學(xué)堂系列序
荒島的錦囊
如果有一天,你漂流到一座荒島,只能帶一個(gè)袋子,里面只能裝三本書,你會(huì)帶哪三本?幾個(gè)小學(xué)生環(huán)坐我身邊,十分認(rèn)真地問問題,十分認(rèn)真地做筆記,他們臉上那過于認(rèn)真的神情,讓我忍不住想胡鬧。
于是我問:我會(huì)不會(huì)獲救呢?
幾個(gè)孩子面面相覷,有的說會(huì),有的說不會(huì),莫衷一是。
我只好趕快拉回主題,像他們一樣認(rèn)真地回答問題:我想,我會(huì)帶一本字典。
為什么要帶字典呢?
因?yàn)槲铱梢月卣J(rèn)識(shí)每一個(gè)漢字,它們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)得這個(gè)樣子?為什么是這個(gè)意思?為什么要讀成這個(gè)音?每個(gè)漢字都是一個(gè)故事,或是一幅圖畫, 我們平時(shí)太忙了,沒時(shí)間好好了解。如果到了荒島,每天認(rèn)識(shí)一個(gè)字,想象這個(gè)字的身世和故事,就不會(huì)無聊了啊。
第二本呢?
我會(huì)帶一本唐詩選,也許是《唐詩三百首》,也許是更有趣的詩選。唐詩能把我送到一個(gè)完全不同的地方。我會(huì)忘記自己身在荒島, 忘記生活有多無聊。
那第三本呢?
第三本當(dāng)然是《荒島求生手冊(cè)》啦!我大笑起來,孩子們也笑了。
是的,在漂流到荒島的小小錦囊中,我一定要帶上一本唐詩選。
那是我幼年時(shí)的啟蒙讀物。當(dāng)我還不識(shí)字的時(shí)候,媽媽一字一句教我背誦,許多詩句的意思我其實(shí)根本不能理解。但奇妙的是,每背誦完一首詩,我看待世界的眼光就會(huì)變化一點(diǎn)黑夜里被月光照亮的山,有著那樣柔美的輪廓;春天里被風(fēng)吹散的桃花,有著那樣優(yōu)美的弧度;湖水在陽光下閃動(dòng),像許多隱藏著秘密的眼睛…… 一種莫名的感動(dòng)或感傷,緩緩在我心中蕩漾。多年以后我才明白,這就是美感的體驗(yàn)啊。
2005 年,我成立了張曼娟小學(xué)堂,堅(jiān)持將讀詩納入課程中,為的是帶給孩子們美感的啟發(fā)。他們用一首詩叩問人世,整個(gè)世界以龐大的聲音、氣味、色彩、光影來回應(yīng)他們。于是,孩子們被觸動(dòng)了,他想要理解、詮釋、表達(dá)、創(chuàng)作,用詩人的眼睛與心靈。
自 2006 年開始,我和幾個(gè)優(yōu)秀的作者一起策劃、創(chuàng)作了一系列優(yōu)秀的作品,從張曼娟成語學(xué)堂張曼娟論語學(xué)堂到張曼娟奇幻學(xué)堂,我們不斷尋找新的模式和創(chuàng)意,以至于每本書的呈現(xiàn)都如此亮眼動(dòng)人。這一系列的作品,獲得許多肯定與認(rèn)同,家長(zhǎng)、老師和孩子們真心喜歡這些好聽的故事。每一次的好成績(jī)都極大地鼓舞著我們,都不斷激勵(lì)著我們繼續(xù)為孩子寫出嶄新的好故事。
這一次,我們把目光投向了唐詩。這些偉大的作品如何與全新的故事結(jié)合? 相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的四位作者高培耘、張維中、孫梓評(píng)、黃羿瓅,用整整一年的時(shí)間,共同完成了張曼娟唐詩學(xué)堂。
高培耘的《詩無敵》寫的是李白與男孩小光的宿世情緣;張維中的《讓我們看云去》則講述了未來世界的云仔遇見王維的故事;孫梓評(píng)的《邊邊》讓胖胖的男孩高英雄勇闖大漠,讓他在風(fēng)沙中邂逅了岑參、高適;黃羿瓅的《麻煩小姐》則以懸疑的筆法重現(xiàn)杜甫的萬丈光芒。
這四本書算是完整勾勒出盛唐詩歌的版圖:浪漫主義的李白,現(xiàn)實(shí)主義的杜甫,山水田園派的王維、孟浩然,以及豪氣干云的邊塞詩人高適、岑參。
古詩并不只是苦苦背誦的教材而已,并不只是《唐詩三百首》中排列的五言、七言而已,四位作家令人驚喜的想象力和高超的創(chuàng)作技巧讓每一首詩都有溫度,讓每一位詩人都像站在我們面前那樣熱切地抒情。
而漸漸長(zhǎng)大的孩子終會(huì)發(fā)現(xiàn),哪怕從不出海,人生也會(huì)有某些荒島時(shí)刻,我們總有那樣的瞬間,感覺自己被放逐,是那樣的孤單無助。這時(shí)候,我們也許會(huì)想起隨身攜帶的錦囊,小小的錦囊中有微微發(fā)亮的詩,當(dāng)我們輕輕誦讀,便聽見了鳥語,聞到了花香,感覺整個(gè)世界露出了溫柔的微笑。
知名作家與中文系教授,已出版文學(xué)作品近五十種,創(chuàng)辦張曼娟小學(xué)堂,致力于青少年國學(xué)推廣及提高少兒寫作能力。策劃出版了張曼娟學(xué)堂系列: 《張曼娟成語學(xué)堂》 《張曼娟論語學(xué)堂》 《張曼娟奇幻學(xué)堂》 《張曼娟唐詩學(xué)堂》等。;.;黃羿瓅,曾獲得九歌兒童文學(xué)獎(jiǎng)東吳雙溪文學(xué)獎(jiǎng)等,著有《唐詩樂游園》、《山米和浪花的夏天》等。
張曼娟學(xué)堂系列總序
讓語文力陪伴孩子一生 張曼娟……………Ⅳ
張曼娟唐詩學(xué)堂系列序
荒島的錦囊 張曼娟………………………… …………Ⅷ
第一章 貧窮型女的缺角人生
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天…………2
君不見管鮑貧時(shí)交,此道今人棄如土………10
冠蓋滿京華,斯人獨(dú)憔悴……………………20
花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開…………29
第二章 別哭,子美!
何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干……………………38
此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞…………46
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼…………55
露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明……………………64
第三章 你是我的姐妹
人生有情淚沾臆,江水江花豈終極…………74
無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來…………83
安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱
歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山……………………92
第四章 三兩個(gè)朋友
穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛… … … 104
同學(xué)少年多不賤,五陵衣馬自輕肥… … … 114
人生不相見,動(dòng)如參與商…………………123
正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君… … … 133
第五章 沒有不可能
幾時(shí)杯重把?昨夜月同行…………………144
出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟………152
飄飄何所似,天地一沙鷗…………………160
第六章 天生好麻煩
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生…………………172
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)………186
附 錄 杜甫其他部分詩歌…………………………197