病理學是研究疾病病因、發(fā)生發(fā)展規(guī)律及其形態(tài)功能變化的一門學科。它不僅是醫(yī)學的主干學科，也是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁課程。病理學的學習包括病理理論學習、大體標本與切片觀察、病例討論與分析。
病理學實驗是病理學教學過程中的重要組成部分。通過對大體標本及顯微鏡下組織結(jié)構(gòu)和病變特點的觀察，聯(lián)系其機能代謝變化及臨床特點，有助于醫(yī)學生對病理學基本知識的理解和掌握，以及實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。病理學涉及的組織器官病變類型多，大體和鏡下改變多種多樣，對初涉病理學的醫(yī)學生來說，困難頗多，因此根據(jù)臨床、口腔、預防、護理、中醫(yī)及針推等專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求，按照相關(guān)專業(yè)的教學大綱，結(jié)合實驗室常用標本，我們編寫了本教材。本書對大體標本和切片進行病變描述，指出觀察要點，并附上病變典型的彩色照片，以利于學生對比觀察，加深印象，提高實驗效果。
病理學考試不僅是醫(yī)學生必須經(jīng)歷的學習訓練過程，而且是執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試、研究生入學醫(yī)學綜合考試、臨床基礎(chǔ)知識與技能考試的重要部分。因此，我們將病理實驗與考試訓練合并編寫，在每章后均配有思考題的內(nèi)容，包括A2型選擇題、病例討論和問答題，其目的是讓學生在實踐中應用理論知識指導實踐，加強病理與臨床聯(lián)系，培養(yǎng)學生臨床思維能力以及應用已學知識分析問題和解決問題的能力，使其更好地理解和掌握病理學的基本理論內(nèi)容，獲得做醫(yī)師必備的技能，成為動腦、動手能力均較強的開拓型人才。
本書實驗部分是根據(jù)各系統(tǒng)、各器官不同疾病的基本病變寫成的，鑒于各標本或切片來源不同，即使同一疾病的病理變化也不甚一致。因此，學生在使用本書時，不能死記硬背，應根據(jù)自己所觀察的標本、切片的形態(tài)特征加以描述、分析和歸納，這樣才能培養(yǎng)獨立進行病琿診斷的能力，才稱得上學好了病理學。